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8.得数是8的加法和8减几第一课时教学实录｜教案在线预览

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关键词：8.得数是8的加法和8减几第一课时教学实录

正文

得数是8的加法和8减几

授课人：黄小毛

教学目标：

1．让学生在具体的情境中学会得数是8的加法和8减几，初步认识一幅图一般可以写出两道加法和两道减法，并能口算得数是8的加法和相应的减法。

2．让学生经历看图写出四道算式的过程，初步感知体会加减法之间的相互联系，培养初步的比较和判断推理能力。

3．感受数学与日常生活的联系，逐步发展数学思考的能力和解决简单实际问题的能力。

教学重点：得数是8的加法和8减几的计算。

教学难点：能够根据图列出4个相应的算式并理解加减法之间的关系。

教学准备：课件、0～8的数字卡片。

教学过程：

一、情境导入

（课件出示喜羊羊卡通图片）喜羊羊听说咱们127班的小朋友都特别聪明，今天想来考考大家。

第一关：看图列算式。指名学生根据两幅图分别列出加法算式和减法算式。

第二关：笑脸后面藏着谁。出示8的分成，把其中一个数用笑脸遮住，指名学生说出另一个数。

谈话：恭喜大家通过喜羊羊的考验。现在喜羊羊我们一起要带我们一起去玩咯。

二、探究新知

1、(课件出示游泳池图)图上的小朋友在干什么？可以分成哪两个部分呢？他们一共多少人？

交流观察结果：池里有5个小朋友，池边有3个小朋友，一共有8个小朋友。

提问：你能根据这幅图列出两道加法算式吗？

学生列式后，再板书： 5+3=8、3+5=8。

提问：这两道加法算式分别表示什么意思？得数是怎样想的？

2、引导：你能列出两道减法算式吗？

学生列式并板书：8-3=5、8-5=3。

提问：这两道减法算式分别表示什么意思？得数是怎样想的？

3、同一幅图可以列出两道加法和两道减法算式，这两道加法算式的得数都是几？两道减法算式都是用什么数去减？今天我们学习的就是得数是8的加法和8减几（板书课题）。

请小朋友再一起读一读这四道算式。

4、根据5+3=8，你能想到哪道加法算式？（3+5=8）

还能想到什么减法算式？（ 8-3=5,8-5=3）

5、喜羊羊说小朋友们真不简单，小白兔听到了很不服气，它给大家带来了一道难题，小朋友们，你们有信心吗？

⑴（课件出示小白兔拔萝卜图），指名学生说图意。

⑵学生独立在课本上列出算式及得数。

⑶全班交流算式，说说两道加法算式表示图里什么意思？两道减法算式呢？你是怎样算出得数的？

三、巩固新知

喜羊羊带大家继续去玩。 1、踢球（完成

“想想做做”第1题）

数一数足球有几个，排球有几个？一共有几个球？

学生独立填写算式和得数。

2、开汽车（完成

“想想做做”第2题）

有几种颜色的汽车，每种颜色几辆？一个有几辆？

学生看图列式，全班交流算式和含义。

提问：为什么这幅图只列了两道算式呢？

3、找朋友（完成“想想做做”第3题）

找10个学生上台各拿一张数字卡片，然后去找能够和自己的数字相加等于8的朋友，两人站在一起，其余学生判断对不对，若对，就说出两道不同的加法算式。

4、摘苹果（完成“想想做做”第4题）

说明题意，学生说出正确的得数，就能摘下相应的苹果5、开火车（完成“想

想做做”第5题）

四、全课总结

今天这节课你学到了什么？还有什么问题想提出来吗？

板书设计：

得数是8的加法和8减几

5+3=8 8-3=5 3+5=8 8-5=3

资料摘要

8.得数是8的加法和8减几第一课时教学实录