口语交际：推荐一部动画片公开课参赛课教案

《推荐一部动画片》教学设计

漳州市龙文区实验小学

蓝雅

教材分析

这是本册教材的第四次口语交际，引导学生从自己看过的动画片中选取一部印象最深的推荐给同学。教材插图呈现了部分中国经典动画片，可以调动学生的生活积累，借以激发学生的交流兴趣。教材从说和听两方面对学生的口语交际提出要求：说的方面，要求注意说话的速度，让别人听清楚；听的方面，要求认真听，了解别人讲的内容。这是在一年级培养学生“大胆说、认真听”基础上的发展，也是在二年级上册及本册前几次口语交际培养学生“说清楚、听明白”的具体化及能力提升。

教学目标

知识与能力：推荐一部自己看过的印象最深的印象。

过程与方法：通过多种形式的口语交际活动，培养学生敢于交际。

情感、态度与价值观：在交际的过程中，引导学生学会大方、有礼貌地与别人交流，并注意培养学生倾听的好习惯。

教学重点：学会向他人推荐自己印象深刻的动画片。

教学难点：推荐动画片时注意说话的语速，让别人听清楚；听别人推荐时，要认真听，了解别人讲的内容。

课时安排：1课时

教学过程

一、课前就“喜欢的动画片”这一主题了解学生现状

调查问卷设计：

二、动画大狂欢，引出推荐话题

师：同学们！我们每天放学回家，做完作业，总想打开电视，看一部自己喜欢的——动画片。

师：今天，老师要带大家一起到动画王国参加动画大狂欢！

1.

出示常见的动画人物形象，说说他们是谁？从哪里认识他们？

我认识它，它是（

），出自于（

）

2.

听歌辩动画

师：请同学们竖起耳朵，认真听老师播放的歌曲，辨别一下这是哪部动画片？会唱的可以唱出来。（5首，1分钟）（指名回答，答题完整）

3.

听经典台词猜动画

师：同学们，仔细听听，这是出自于哪部动画片？列举三部。

师：哪位同学来说句你印象最深的一句台词，让同学们来猜猜？

1、你看过哪些动画片？（可多写几部）

2、你最喜欢哪一部？喜欢片中的谁？

3、喜欢的理由是什么？

总结：我们可以用一首歌，甚至是一句话、一个动作，就让同学们一下子就猜出是哪部动画片？（指名说）是啊，因为每部动画片都有自己的特点，给我们留下了深刻的印象。那在这么多的动画片中，你最喜欢哪一部？这节课我们就一起来分享自己喜欢的动画片，并把它推荐给同学。揭题：《推荐一部动画片》

三、尝试推荐，探究“说”法

过渡：同学们知道的动画片真不少。蓝老师也喜欢看动画面，特别喜欢看一些中国经典动画，你们想知道吗？它们就藏在书本111页插图中，你们猜猜老师最喜欢看哪一部？

1.

指名猜一猜。

2.

师：那你们看过的有那几部？

3.

尝试“说人物”

师：相信同学们也有自己喜欢的动画片。

（1）同桌交流，先说说自己最喜欢哪部动画片？最喜欢里面的哪个人物？为什么？

（2）老师扮演记者采访，相机指导“注意说话语速”；

（3）请同学来学着老师扮演记者，寻找采访对象，相机指导“注意倾听”。

句式：你好！请问你的同桌喜欢哪部动画片？

我的同桌喜欢（

）

他最喜欢里面哪个人物？

他最喜欢（

），因为（

）

相机指导：注意语速、认真倾听。板贴

总结：（指着板书）看来，推荐动画片海真得讲究方法。我们向同学推荐的过程中，要注意说话的速度，让别人听清，可以从说人物、说印象最深的故事片段等等来推荐；听的学生要认真听，了解别人讲的内容。

四、小组合作，运用推荐方法

1.师：同学们，看来大家喜欢的动画片真不少，现在老师想把自己最喜欢的一部动画片推荐给大家。

2.师：请同学们仔细听，并思考老师从哪几方面来推荐？

（老师推荐《葫芦兄弟》）

3.师生共同归纳、概括推荐动画片的基本方法。

（预设：说清动画片名字；说清我最喜欢里面的哪个人物；说清印象最深的一个片段；说说你懂得哪些道理等等）板贴

过渡：现在请同学们从你看过的动画片里，挑你最喜欢的一部推荐给同学，四人一小组，注意运用我们所学的推荐方式方法。音乐结束，坐直。

句式：

大家好！我推荐的动画片是（

），在这部动画片里，我最欢的是（

），因为（

），所以我向大家推荐这部动画片，大家都去看看这部动画片吧！你一定会喜欢的。

（1）小组的同学互相介绍，老师巡视指导；

（2）小组内评出推荐的好的同学上台来展示。

（3）亮“心动卡”，选出“最佳推荐人”。推荐的作品会在班级进行播放。

（4）孩子们亮心动卡的时候，老师伺机采访，为什么喜欢？

四、课堂总结，延伸拓展

（1）说说推荐方式还有哪一些？

（唱主题曲、说经典台词、演一演等等）

（2）我们可以从动画片中学到不少知识，也懂得了不少做人的道理，但我们要合理安排看动画片的时间，不能影响学习。

（3）请同学们把自己推荐的动画片说给爸爸妈妈听。