习作特级教师教学实录

附件1：

2017-2018学年度第二学期（语文

）学科教学设计（501）班 备课人（钟嘉华）

教材页数

第18页

课题

教学目标

1.策划一次和远方小学生的\手拉手\活动，商量、讨论

活动的方案。 2.能有条理、较为具体地说出自己的个性化方案。

3.能通过书信的方式与他人沟通，表达真情实感，传递友谊。 4.能正确书写信封，体验寄信的过程。

能正确书写信封，体验寄信的过程。

1. 学生：准备信封；了解并搜集手拉手小伙伴的家乡情况的资料。

2. 老师：与学习书信有关的课件及补充材料

教学过程

第一课时

口语交际

一、激发兴趣，组织讨论

1.出示手拉手小伙伴家乡的图片，说说自己的了解。

2.与远方的小伙伴交流你觉得会有什么好处？你想要这样的一个朋友吗？ 3.组织学生讨论：用哪些方式才能与素不相识的远方小学生建立联系呢？

通过朋友介绍认识；

通过爸爸妈妈联系认识；

通过网络来认识；

通过学校与学校之间建立联系 ...... 二、合作讨论，汇集精华

1.联系上以后，我们可以开展哪些活动呢？同学合作讨论，策划活动方案。 2.教师到各组听到方案，参与讨论、合作。 3.全班交流活动方案：

（1）首先写信，建立联系。

1 习作一

课时

3 个性化修改

重点难点

准备

（2）比较熟悉后，发出邀请，一同参与活动。

（3）若对方生活困难，我们就对他给予生活上的资助。 （4）...... 三、选择方案，付之行动

1.讨论刚才提出的方案，你觉得最可行，最好的是哪一个方案？并说明理由。 2.如果你们真的联系上了，成了一对好朋友，你们会怎么做？ 第二课时（习作指导） 一、谈话导入，激发兴趣

上节课我们已经讨论过活动的方案了，今天就开始行动，第一步──写信，建立联系。 二、讨论内容，激发写作灵感

1.小组讨论：信的内容包括哪几方面？

让对方了解自己的情况（学习、生活，生活的小环境、大环境）

把自己班级策划的方案详细地进行介绍。

提出自己认为比较可行的建议。

希望以后能如何进一步地相互了解。

想了解对方的哪些情况。 ...... 2.出示信封课件，介绍信封的格式

信封的格式：左上方写收信人所在的邮政编码，上方写收信人的地址，中间写收信人的姓名，姓名写得大一些。信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在的邮政编码。

3. 出示例文，介绍书写的格式

书信的格式：书信由称谓、正文、敬语、落款及时间四部分组成。

称谓应在第一行顶格写，后加冒号，以示尊敬；

正文是信函的主体。可以根据对象和所述内容的不同，灵活地采用不同的文笔和风格；

敬语在书信结束

2

时向对方表达祝愿、勉慰之情的短语。

落款及时间在信文的最后，写上写信人的姓名和写信日期，写在敬语后另起一行靠右位置。

三、学生小组讨论书信的内容。

四、动笔写作，开启心扉

第三课时（习作讲评）

一、继续写作，在交流中充实内容 1.交流第一部分内容：自我介绍。

在交流中知道自己还需要如何修改，如何补充材料，才能让对方更了解自己，了解我们的大家庭。

2.交流第二块内容：活动的方案

学生各抒己见，过讨论边修改，把自己的内容改得更加丰满。 3.注意检查信的书写格式。

二、合作交流，在修改中完善 1.投影出示。

（1）投影一篇中等程度的书信。

全体学生自由读这篇书信，对照评议标准进行评价。引导学生先评议这篇习作的成功之处，有什么不足，说说理由，并且加以修改。 （2）投影一篇较优秀的书信。

①朗读全文。

②学生再次根据评议标准思考，评议。

③学生听完后各抒己见。

2.小组合作写信的同学，把自己所写的一个部分与其他几位同学合起来，再读一读，一同修改：是否有错别字，语句是否通顺，文章内容是否饱满。 3.课堂交流。

把自己认为最满意的一部分文章与大家一同分享。

小组合作写的文章把自己组认为比较有新意的语句读给大家听。

三、粘贴邮票，去邮局寄信，体验寄信经过。

附：

课后资料补充：

3

书信写得好坏，没有什么特别的方法可言，主要取决于你写的内容是否贴切，是否符合对方的兴趣和心理需求。那么在这封信中，我们可以就哪些方面介绍呢？下面提供集中写作思路，供同学们参考：

一、介绍自己的学校生活

在信中，可以把我们所在的学校情况作一介绍，把自己所在的班级及自己学习情况作一介绍，以便对方了解你，增强双方的亲近感。

二、介绍自己的家庭情况

为了能让对方了解你的情况，为了缩短你和收信人之间的情感距离，使对方愿意接近你，和你成为好朋友，有必要向对方敞开心扉，介绍一下自己的家庭情况。如介绍自己的爸爸、妈妈，介绍你的小书房，介绍你们家庭和睦生活的典型事例，介绍爸爸、妈妈如何关心、疼爱你的等等

三、介绍自己的个性爱好

让对方了解自己、认识自己还可以从自己的个性爱好介绍入手，因为一个人的个性爱好

往往最能体现一个人的特点。让对方知道自己的个性爱好，这也是表明你愿意和对方成为知心朋友的一种积极的姿态，对方一定乐意接受你的，一定愿意和你成为知心朋友。

四、介绍自己的学习情况

作为一个学生，对方可能非常想了解你的学习情况，因为他一定乐于和一个爱学习的好学生交往。所以，在我们的习作中，可以坦诚地介绍自己的学习状况，有哪些长处，哪些短处，真诚地希望对方能够向自己提出宝贵的建议，帮助自己提高。 附：

口语交际卡：

姓名

4

班级成绩

优

良 单元主题

走进西部

手拉手小伙伴的家乡情况

手拉手活动的初步设想

传达友情的诗句或名言

作业布置

1、搜集材料。

2、写作并修改。

板书设计

课后小结

附件2：

教案质量检查评价表 （ ）年级 （ )学科 姓名

备课内容

教学目重难点导学设巩固练作业设总体评标设计

确定

计

习设计

计

价

5