资料摘要
《三角形的内角和》龙集镇中心小学:喻文碧教材分析:《三角形的内角和》是四年级数学下册第四单元的内容。本课是在学生已经掌握了三角形的概念、分类,熟悉钝角、锐角、平角这些角的基础上,让学生通过直观操作来认识和体验学习的。为更好的让学生认识三角形的内角和是180°,段吸引学生注意力,把静态的课本材料变成动
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认识三角形ppt配套教案和课堂实录
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正文
《三角形的内角和》
龙集镇中心小学:喻文碧教材分析:《三角形的内角和》是四年级数学下册第四单元的内容。本课是在学生已经掌握了三角形的概念、分类,熟悉钝角、锐角、平角这些角的基础上,让学生通过直观操作来认识和体验学习的。为更好的让学生认识三角形的内角和是180°,段吸引学生注意力,把静态的课本材料变成动态的教学内容。让学生体会先“量一量,算一算”产生猜想,再“拼一拼,折一折”进行验证的数学思想方法。运用“量一量——拼一拼——折一折——看一看……”的教学法,让学生知道身边的数学问题随处可见,能用自己所学的知识解决生活当中的事情,培养学生的发散思维,进一步激发学生学习数学的热情。
学情分析:本节教材是在已经掌握了锐角、直角、钝角、平角和周角的度数,认识了三角形的基本特征及其分类的基础上进行学习的。在学习中,以学生自己探索为主。在具体活动中,学生先探索,再通过课件规范、准确的演示剪、拼、折、算的过程让学生确定三角形内角的度数和。这样,学生及时在脑海中强化这一探究发现的过程。让学生感受到通过自己的努力取得成功所带来的满足感,同时也培养了学生探索能力和创新精神。
教学目标:1、知识技能目标:教会学生主动探究新识的方法,学会运用转化迁移数学思想。2、过程方法目标:①通过量、剪、拼、摆、折、算、观察等验证方法,培养学生探索、发现、
观察和动手操作能力。②能运用三角形内角和是180°这一规律解决实际问题。3、情感态度目标:①让学生在探索活动中产生对数学的好奇心,发展学生的空间观念;②体验探索的乐趣和成功的快乐,培养学生大胆质疑勇气和严谨科学精神,增强学好数学的信心。教学重点和难点教学重点:探索并验证所有三角形的内角之和都是180°。教学难点:通过小组讨论、动手操作等方式,让学生经历“三角形内角和是180度这一知识的形成发展和应用的全过程。
教学重点和难点教学重点:探索并验证所有三角形的内角之和都是180°。教学难点:通过小组讨论、动手操作等方式,让学生经历“三角形内角和是180度这一知识的形成发展和应用的全过程
教学过程:
一、复习引入
三角形内每两条边组成的角叫三角形的内角。
A
∠C
∠B
A
∠
B C 聪明的小朋友们,请帮我想一想:三角形的3个内角的和是多少呢?
锐角三角形、直角三角形、钝角三角形，它们的内角和是多少？
3、量一量
4、
拼一拼
5、
6、
三角形的内角和：180°
无论是锐角三角形，直角三角形还是钝角三角形，
它们的内角和都是180°。
动动脑筋:我想画一个三角形,三角形要有两个直角,怎么画也画不出来,你能帮我想想这是为什么吗?
例1.下面图形中被卡通娃娃遮住的角是多少度?
三、课堂活动:
1、在三角形中,已知∠1=140°,∠2= ?,∠3=25°180°—140°—25°= 15°
180°—(140°+ 25°)=15°
2、 已知等腰三角形的风筝，一个底角70
3、下面哪三个角能构成一个三角形?
拓展延伸
1、求下面图形的内角和
180
°×2=360°
180°×3=540°
文档信息
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。