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①风教学实录｜教案在线预览

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关键词：①风教学实录

正文

《风》教学设计

授课人:李炎瑾

时间:2017.10.24

教学目标:1 学习本课生字,理解词语“颤动”的意思。

2 正确流利有感情地朗读诗歌,感知风的特点,体会诗歌的韵味。

3 在生活中观察风,培养观察自然感受自然的兴趣和习惯。

教学重难点:1 朗读诗歌感知风的特点,体会诗歌的韵味。

2 在生活中观察风,培养观察自然,感受自然的兴趣和习惯。

教学过程:一游戏激趣,导入新课。

1 同学们,我们一起玩个游戏吧,游戏的名字叫“听声辨物”。

(播放声音)

2 你们真厉害!是风!你们看见过风吗?谁来说说它是什么样子的?

3 小朋友们观察得真仔细,今天,我们就继续来学习诗歌《风》。

二初读课文,整体感知。

1用自己喜欢的方式读课文。

2 复习词语。

颤动知道点头游戏

3 你从哪些地方知道风来了?用横线画出来。

三品析诗歌,读中感悟。

1 树叶颤动是怎么动呢?颤动是什么意思呢?(轻轻地微微地)

2 这是多么细致入微的变化啊!这时候的风,就像妈妈温柔的手轻轻地抚摸着我们的脸。谁来轻轻地读读“颤动”。

3 我们把词语送到诗句里,一起来感受感受这温柔的风。齐读第一节。

让风吹得再温柔一点。

4 孩子们,我们就是那一片片颤动的小树叶,秋姑娘来了,金色的阳光洒在我们身上,一阵微风吹过,我们轻轻地颤动,小树叶们,现在请睁开眼睛,在此时此刻的美景中,你最想说什么?最想做什么?

5 作者还从哪感受到风来了呢?

6 “林木点头”运用了怎样的修辞手法?

7 看,这是一片树林,一阵微风吹过,不仅树叶在轻轻地颤动,就连树枝也微微地点头,多美呀!谁来读一读?

8 走过的风又去哪里了呢?

9 原来走过的风去跟小河做游戏去了!真是个调皮贪玩的风呀。

10 它们在玩什么游戏呢?

11 风儿轻轻吹过,和面波光粼粼,风儿和小河的游戏肯定玩得很开心!谁来读出开心的感觉?

一起加入小河和风儿的游戏吧!

四合作读文。

1 我们找到了让树叶颤动的微风,让林木点头的风,让河水起波贪玩的风,孩子们,你们最喜欢哪一种风?喜欢哪种风,就把这一节多读一节。

2 请树叶颤动的风林木点头的风河水起波的风分别读。(配乐)

3 太美了,老师也想读了,我们合作读诗好不好。老师读每节诗的第一句,你们读第二句。

4 为我们的合作鼓掌。

五拓展训练。

1 风就在我们的生活中,只要我们细心观察,善于发现,我们就能找到风。

2 (出示图片)你发现风了吗?请用课文的句式告诉大家吧!

3 孩子们,这就是写诗,这就是观察,你们还能像作者一样,细细的在生活中发现风吗?同桌互相讨论。

4生展示仿写小诗。

5 孩子们,这就是发现,这就是观察,老师这里有一个小练笔。

春天的风冷冷的

夏天的风热热的

秋天的风暖暖的

冬天的风凉凉的

6 有关风的词语和诗句。

7 有了风,世界就会变得更加生动,老师希望大家学会观察,做生活的有心人。

六作业

1 背诵课文。

2 跟同学爸爸妈妈分享自己写的小诗。

资料摘要

①风教学实录

①风教学实录

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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①风PPT课件和第二课时教学设计

①风PPT课件和教学实录及点评

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①风PPT课件和第二课时教学实录

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关于本教案的常见问题

Q：①风教学实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？