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数数.数的组成优秀教案｜教案在线预览

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关键词：数数.数的组成优秀教案

正文

【教学内容】教材33页主题图,34页例1和35页“做一张”

【教学目标】

1、使学生能运用不同的方法正确数出数量在100以内的物体的个数,能正确数出100以内的数,知道这些数是由几个十和几个一组成的。

2、引导学生观察、操作,初步体验数与生活的密切联系,培养学生主动探究的精神。

3、激发学生学习数学的兴趣,培养学生的合作意识。

【教学重点】建立100以内数的概念;正确数出100以内的数。

【教学难点】数数时接近整十数到整十数的过度。

【课前准备】主题图课件小棒(每生10捆)糖果若干。

【教学过程】

一、新课导入。

1、复习数数:从1数到100。

2、小朋友们,今天有好多老师来和我们一起上课,你能数得清我们教室里今天一共有多少人吗?

3、课件出示教材第33页百羊图。

师让学生先估计图上有多少只羊,再让同学们自由数,师注意观察学生数数的方法。

4、揭示题目——100以内数的认识。

二、探究新知。

1、数数、数的组成

(1)教师说数,请学生数小棒。

先数出35根小棒。(学生数)

师:想想怎样摆能让大家很容易看出是35根呢?

教师请一名学生上台展示。

再让学生相互检查同位同学摆的能不能看出是35,摆错的学生改正过来。

(2)说说35里面有几个十和几个一。(请一名学生说,教师板书: 35里面有3个十和5个一。)

请你从35开始继续数小棒,一直数到42个。(教师请学生展示42个小棒是怎样摆的。)

请学生看着数出的42根小棒,同桌说说42里面有几个十和几个一。

(3)进行口头数数:

教师说数学生数:从45数到63。

学生说数大家数。

全班齐数:从88数到100。(在数的过程中,请学生说说几个两位数的组成。)

(4)看图说组成。

(1)教师出示小鸭图。

教师提问:图上画的是小鸭,你能看出这表示的是几个十和几个一吗?(请学生回答。)

那么一共有多少只小鸭?

(2)教师出示皮球图。

教师提问:这表示的是几个十和几个一啊?(请学生回答。)

一共有多少个皮球?

2、估数、数数、100以内数的组成

(1)再次出示百羊图

师:刚才有的同学数出是90只羊,有的同学数出是100只羊,有的同学数了几遍也数不清,那到底有多少只羊呢?

(课件出示第二幅画面:每10只羊圈在一个栅栏里。)

教师点羊群,学生十只十只地数。

教师提问:

刚才我们十个十个地数,数了几个10?

10个十是多少?(教师板书:10个十是100)

100里面有10个十。(教师板书:100里面有10个十)

(2)教师揭示课题:这节课我们认识的就是100以内的数。

(板书课题:100以内数的数数数的组成)

三、发展活动(估数)

1.说明游戏玩法。

教师:下面我们做个游戏。(教师抓一把糖,放在实物投影下。)请学生先估一估,然后数一数,看谁估得准数得对。

2.学生同桌做游戏。

3.发展游戏。

(出示学校操场上做课间操的画面)

教师提问:同学们看,操场上有许多同学在做操,你们猜猜大约有多少同学。(请学生估一估。)

操场上的人数比我们今天学习的“100”还要多,我们今后继续学习。

四、全堂小结。

五、课堂练习。

1、数出本班学生人数。

2、教材35页“做一做”

五、板书设计。

100以内数的认识

10个一是十,10个十是一百

资料摘要

数数.数的组成优秀教案