3.图形的拼组（通用）教学设计及课堂实录｜教案在线预览

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一年级下《图形的拼组》教学设计教学目标:1、通过拼、摆等活动,是学生直观感受所学图形的特征。2、通过观察、操作,是学生初步感受所学图形之间的关系。3、培养学生初步的观察能力、动手操作能力和语言表达能力,同时感受图形与日常生活的密切关系,并学会从数学的角度去观察周围的世界。教学重点:拼出不同的图形。教

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所属课文：3.图形的拼组（通用）

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2018-05-30 16:25:00

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学校：安达市新兴小学校

3.图形的拼组（通用）教学设计及课堂实录

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关键词：3.图形的拼组（通用）教学设计及课堂实录

正文

一年级下《图形的拼组》教学设计教学目标:

1、通过拼、摆等活动,是学生直观感受所学图形的特征。

2、通过观察、操作,是学生初步感受所学图形之间的关系。

3、培养学生初步的观察能力、动手操作能力和语言表达能力,同时感受图形与日常生活的密切关系,并学会从数学的角度去观察周围的世界。

教学重点:拼出不同的图形。

教学难点:体会平面图形之间的联系,学习用联系变化的观点看待事物。

教具准备:三角形、长方形、正方形、七巧板。

教学过程:(一)用完全相同的图形拼组

1、复习旧知,导入新课。

课件出示平面图形,学生认图形。

——板书课题

2、动手操作,发现规律

动手操作之后将图形展在黑板上。

师:说一说你是怎样拼成这些图形的?

预设生1:我用两个完全相同的长方形拼成了一个正方形(短边是长边的一半)。

生2:我用两个完全相同的等腰直角三角形拼成了一个正方形。

生3:我用四个完全相同的锐角三角形拼成了一个大三角形。

生4:我用两个完全相同的一般三角形拼成了一个平行四边形。生5:……

学生相互争论并借助实例说明理由。

师:刚才我们用的都是完全一样的图形,为什么呢?换成“不同”行吗?

生猜测,并验证。

师:你还能提出哪些问题?

预设生1:四个完全相同的三角形可以拼成一个四边形吗?

生2:……

(二)认识七巧板,用七巧板拼三角形

1、介绍七巧板。

七巧板是我国古代的拼板玩具,一共有七块,五块三角形,一块正方形,一块平行四边形。

2、实际应用,解决问题。

小组合作,相互交流。

1)用两块三角板拼三角形

用三块板拼三角形

…….

拼成的图形贴在黑板上。

2)用七巧板能拼出那么多三角形,能拼出长方形吗?试着拼一拼。

3)能拼出正方形吗?(试着自己把七巧板装进盒子里)

(三)练习

用8个同样的等腰直角三角形拼一个正方形和一个平行四边形。(四)回顾课堂,反思领悟。

这节课你有什么收获?

课后小结:同学们对图形的拼组研究得这么透彻,真让老师惊讶!希

望大家用学过的知识去装点美好的生活。

关于本教案的常见问题

Q：3.图形的拼组（通用）教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.图形的拼组（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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