6的乘法口诀教学设计及教案分析

《6的乘法口诀》教学设计

庄房小学陈顺军

教学目标:

1、理解6的乘法口诀的产生,经历编制6的乘法口诀的过程,体验6的乘法口诀的来源。掌握口诀的特征,并熟记口诀。

2、让学生主动投入到学习中去,在活动中培养学生的探索精神,合作交流的意识。

3、经历知识形成的全过程,体验探究的乐趣;感受到数学与生活的密切联系,体验到生活中处处有数学。

教学重点:

经历编制6的乘法口诀的过程,熟记口诀。

教学难点:

掌握口诀的特征,学会运用口诀解决问题。

教学过程:

一、复习旧知

1、复习1-5的乘法口诀。

背诵1-5的乘法口诀。

2、看算式说口诀,说口诀算得数。

同学们,口算能算得这么快,主要是因为学了什么(乘法口诀),所以说乘法口诀的作用可真大呀,今天我们继续学习6的乘法口诀(板书课题)

二、自主探究,创编口诀

1、出示书中豆荚图,仔细观察你发现了什么数学信息?

2、一个豆荚有6颗豆子,是1个6。两个豆荚就是几个6相加?(2个),那么3个豆荚(3个6相加),在2个6的基础上再加一个6(也就是说多一个豆荚就多加1个6),3个豆荚再加1个6是几个6,又有多少颗豆子呢?同学快速把书翻到60页,独立完成书中表格。3、1个豆荚有6颗豆子,是1个6,用乘法算式怎么表示?2个6, 3个6,4个6……又怎样用乘法表示,它们对应的乘法口诀又是什么?你能根据1-5的乘法口诀编出6的乘法口诀吗?

4、出示学习提示,明确自学要求。

5、同桌交流自己填写的乘法算式与口诀,看看与同桌有不一样的地方吗,看看问题出在哪?

6、同桌一起汇报,一人说乘法算式,一人说对应的乘法口诀。

7、指生读一遍6的乘法口诀。

8、全体学生齐读一遍6的乘法口诀。

9、给大家一分钟的时间,自由背诵6的乘法口诀。

三、巩固练习

看到同学们刚刚把6的乘法口诀背的很扎实,不知同学们能不能灵活运用到实际的计算中,下面我们就一起来练练兵。

四、数学游戏

“数青蛙”,看谁数得又对又快!

1个青蛙1张嘴,2只眼睛4条腿。

2只青蛙2张嘴,4只眼睛8条腿。

3只青蛙3张嘴,6只眼睛12条腿。

4只青蛙4张嘴,8只眼睛16条腿。

5只青蛙5张嘴,10只眼睛20条腿。

6只青蛙6张嘴,12只眼睛24条腿。

你发现什么规律啦?

跟老师拍手打节奏一起数青蛙吧,看谁数得又对又快!

五、课堂总结

通过本节课的学习,你有什么收获?

这节课我学习了6的乘法口诀,齐背一遍1-6的乘法口诀,结束这节课。