直角的认识优秀教学设计｜教案在线预览

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认识直角教学设计课题认识直角教学目标:1、知道有关直角的一些知识。2、找到生活中的直角角,并正确判断。3、能用尺子正确的画出直角。教学重点:正确判断直角。教学难点:能用尺子正确画出直角。教学准备:课件、三角板教学过程一、导入上节课我们认识了角,并学会了画角,下面,请大家拿出四张卡片,用水彩笔和尺子出

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所属课文：直角的认识

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2018-05-17 10:26:00

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学校：彝良县洛泽河镇苍盈村苍盈小学

直角的认识优秀教学设计

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关键词：直角的认识优秀教学设计

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认识直角教学设计

课题认识直角

教学目标:1、知道有关直角的一些知识。2、找到生活中的直角角,并正确判断。3、能用尺子正确的画出直角。

教学重点:正确判断直角。

教学难点:能用尺子正确画出直角。

教学准备:课件、三角板

教学过程一、导入上节课我们认识了角,并学会了画角,下面,请大家拿出四张卡片,用水彩笔和尺子出画四个不同大小的角。每张卡片画一个。比一比谁画的又好又快!请组长将大家画的角收集起来,平铺在桌面上。比一比哪一组动作最快!小组活动说说你们这些角的各部分名称。

二、探究新知

1、看一看这节课,我们继续学习角的知识。老师这里有一些图片,你能从里面找到角吗?(出示例3)

2、折一折像这样的角,叫作直角。在你们每个人的桌子上都有一张纸(各种形状),请大家动动脑筋,用你们灵巧的手来折出一个直角。同学们折的真好,可我们折的角究竟是不是直角呢?我们应该怎么判断呢?

3、比一比(出示三角板)这个角就是直角,要知道一个角是不是直角,我们可以用三角板上的直角比一比。说明方法:先将三角板上的

直角的顶点和角的顶点重合在一起,再将三角板上直角的一条边和角的一条边重合在一起,看看三角板上直角的另一条边是不是也和角另一条边重合。在你的周围哪有直角。1.说一说判断一下,这些角是直角吗?观察这些直角你发现了什么?

4、直角的大小都一样下面我们来画直角。用三角板可以画直角

5、画一画学生画直角。

三、巩固练习1、下面哪几个图形是直角?(课后习题4)

2、完成第41页的做一做第1题。你能找出我们身边的直角吗?找到并验证后说给小组的同学听一听。

3、学生分小组寻找直角并交流。完成第41页的做一做第2题。教师指导学生独立完成。指名汇报并要求说出是怎样画的。学生独立画直角并思考是如何画的。并汇报说明画法。

4、在钉子板上做一个正方形和一个长方形。

5、拿一个正方体的盒子,数一数所有的面。一共有多少个直角?再拿一个长方体的盒子,数数看。

6、孩子们拿出你们的画笔,展开你们丰富的想象,用各种图形画出美丽的图画,再数一数一共有多少角。

四、小结通过这节课的学习,你有哪些收获?

关于本教案的常见问题

Q：直角的认识优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《直角的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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直角的认识优秀教学设计