十几减9优秀课堂实录｜教案在线预览

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十几减九教学目标1、通过具体的情境,获取信息,探索十几减9的计算方法,理解十几减9的算理。2、经历探索计算方法多样化的过程,学会选择快捷、方便的方法,并会正确计算十几减9。3、体验生活与数学的联系,增强合作交流意识。教学重点探索“十几减9”的计算方法,理解十几减9的算理。教学难点探索“十几减9”的计

资料类型：教学教案文档

所属课文：十几减9

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2020-12-02 10:01:40

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学校：师宗县五龙乡牛尾完全小学

十几减9优秀课堂实录

未知

2020-12-02 10:01:40

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关键词：十几减9优秀课堂实录

正文

十几减九

教学目标

1、通过具体的情境,获取信息,探索十几减9的计算方法,理解十几减9的算理。

2、经历探索计算方法多样化的过程,学会选择快捷、方便的方法,并会正确计算十几减9。

3、体验生活与数学的联系,增强合作交流意识。

教学重点

探索“十几减9”的计算方法,理解十几减9的算理。

教学难点

探索“十几减9”的计算方法,理解十几减9的算理。

教学准备

课件

教学过程

一、复习

1、9+6 =9+5= 9+7 =9+4=

9+2 =9+8 =9+3 =9+2=

2、填未知数。

9+()=129+()=16

9+()= 149+()= 18

9+()=13 9+()=17

9+()=14 9+()=18

二、创设情境

师:这张照片是老师和宝宝去公园玩时拍的。公园里可好玩了,突然宝宝叫起来:“妈妈,那儿有卖气球的。”我一看真的,好几个小朋友都去买气球了呢。

三、自主探究

1、引导观察,提出问题

①你从图中获的哪些数学信息?(气球一共有15个,卖走了9个气球。)

②你有什么数学问题要提吗?(还有几个气球?)

2、探讨算法

师:刚才有同学想知道"还有几个气球?"你们能帮他解决吗?(能)怎么解决?

生:把总数的15个气球,去掉卖了的9个,就是还剩的个数?

师:同桌互相说一说解决的方法,再独立列式。

学生汇报师板书:15-9=□

⑴猜想:请小朋友猜一猜看,15-9等于几?

⑵独立思考。

⑶组织讨论,交流算法。

师:15-9等于几呢?你是怎么知道的?把你的想法先在小组2

里说一说,组长把你们的想法记录下来,看哪组小朋友最聪明,想得方法最多。

⑷全班交流

生1:10-9=1,1+5=6(破+法)

生2:15-5=10,10-4=6(连减法)

生3:6+9=15,15-9=6(想加算减法)

生4:15-10=5,5+1=6

⑸验证:

师:那小朋友猜的对不对,我们一起来验证一下。

a、学生操作,验证(学生摆小棒验证)

b、课件演示

⑹组织评价,比较方法

师:大家都很会动脑筋,想出了这么多的方法,算出了正确的结果,那么你比较喜欢哪种方法?

3、初步运用新知

师:公园里除了气球问题,还有好多好玩的呢。(看书上图片)在套圈游戏中有几个没套中?你们能帮他解决吗?(能)用自己喜欢的方法帮他解决这个问题。

①学生独立列式,计算。

②汇报解法,并说出你是怎样计算。

4、小结:小朋友从公园活动中提出了一些数学问题,并通过计算解决了问题,在计算时同学们还想出了很多种方法,

真了不起!

5、揭题:现在请同学们观察这两道算式,它们有什么相同的地方。(都是十几减9的减法)

四、巩固练习

1、送算式宝宝回家。

2、摘苹果。

3、找规律巧算。

五、总结

9)。用什么方法计今天我们学习了什么内容?(十几减

算呢?

关于本教案的常见问题

Q：十几减9优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《十几减9》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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