②小狮子教案及板书设计

小狮子教学设计(北师大版二年级上册)

教学目标:

*知识与技能

1.认识16个生字,培养自主识字的能力。

2通过朗读理解课文内容,培养学生的自主合作的学习能力。

*情感、态度与价值观

懂得父母本事再大,也不能一辈子依赖父母生活,要自己学会生活的本领。

教学重点与难点:

1.认识16个生字及词语.

2.了解课文内容,懂得父母本事再大,也不能一辈子依赖父母生活,要学会自立.

3.在现实生活中做一个不依赖别人、自己的事自己做的人. 教学突破:

教具准备:多媒体课件

教学过程:

一.情景引入

教师活动

1.组织学生观看图片小狮子。

2.提问:你喜欢图片中的小狮子吗?

3.引导学生进入新课的学习:同学们都很喜欢这只小狮子,那么,在它成长的过程中,曾经有一个故事,你想知道吗?让我们一起

学习《小狮子》这篇课文.

4.板书课题:小狮子.指导认识和书写“狮”

二.初读课文,自主识字,掌握认字方法

教师活动

1.听读课文,注意字的读音

2.初读课文,标出自然段。请2、3名学生概括说说:这篇课文讲了一个什么故事?

3.指导认字方法:用你学过的识字方法去学习那些不认识的字.

4.纠正学生读音:你认为哪些字的读音应该注意,或有什么识记方法,请你当小老师教教大家.(进行适当点拨)

5.引导学生把读得不通、不熟的地方多读几遍后,要求同桌互读互评,读得不够好的同学,请你帮帮他.

6.出示课文中的生字、词语,请学生领读.

学生活动

1.初步概括课文内容.

2.再读课文,将生难字画上符号.

3.用所学的方法识字.如:拼一拼、猜一猜、查一查、听一听等.

4.当小老师强调读音、识记字型.

5.同桌互读、互评.

6.自由读、领读.

三.细读体会,读中感悟

教师活动

1.齐读第一段,我们一起来看看初生的小狮子的照片.

2.提问:小狮子过着怎样的生活?(引导学生说出"懒洋洋") [拓展:小狮子除了"懒洋洋",还很贪玩]

3.提问:一棵大树看见后,对小狮子说了什么?小狮子是怎样回答的?

听了小狮子的话,你觉得这是一只怎样的小狮子?你有什么话想对它说?

(引导学生体会"自找苦吃""饭来张口、天天享福"的意思) 4.引导学生体会大树对小狮子的担忧之情,和小狮子怕吃苦的享乐主义.(全体参与二人分角色对读)

5.引导学生自由读7-8自然段.思考:小狮子的话被妈妈听到了,她说了些什么?

(1)解妈妈的话:什么叫"劝告"?"依赖"是什么意思?从妈妈的话中,你明白了什么道理.

(2)小狮子听了妈妈的话是怎么做的?

6.引导学生模仿小狮子的动作,以此体会小狮子学会了滚、扑、撕、咬的本领.

学生活动

1.用单的语言概括段意.

2.找出你喜欢的部分读一读.

3.看小狮子的照片,激发学生的学习兴趣.

4.自渎课文,回答问题.

5.读一读大树对小狮子说的话.谈一谈自己对小狮子行为的看法,并对小狮子谈出自己的看法.

6.分角色朗读3—6自然段,读后评议.朗读能力较强的学生示范朗读.

7.自由读7-8自然段,回答问题.

(1)理解词语,交流从妈妈的话中明白的道理.

(2)齐读最后一个自然段8.模仿小狮子的动作,体会小狮子的本领.

四.回归整体,扩展思维

教师活动

1.(1)你喜欢什么时候的小狮子?为什么?(板书:原来:懒洋洋、晒、吃、睡、说后来:努力学习、滚、扑、撕、咬) (2)你认为真正的小狮子应该是什么样的?

2.总结并提问:读了这篇课文,你有了什么收获和体会?

总结:我们今天学习了小狮子这篇课文,希望同学们学习小狮子"努力学习"的精神,不依赖父母和他人,做一个自强自立的孩子