①风公开课教案是什么类型的资料？

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①风公开课教案｜教案在线预览

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关键词：①风公开课教案

正文

《风》教学设计

华岳小学卫琳红教学目标

1、学会本课的生字及新词。

2、学习诗歌,了解风的特点,激发学生热爱大自然的情感和产生浓厚的兴趣。

教学重点

1、会认本课生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

教学难点

1、让学生了解风虽然看不到,却能通过身边的事物感受到风的存在。

2、续编小诗。

课前准备课件

第一课时

一、导入新课,揭示课题

同学们,喜欢猜谜吗?老师为大家带来了一个谜语:看不见,摸不着,小草见它弯腰,小花见它摇头,小树见它招手,云儿见它就跑。它是什么?

(板书课题)

风就在你我身边,可是,我们看不见,摸不着,也抓不住。大家想知道它在哪,在干什么吗?

二、学习生字

1、读出带拼音词语,自由认读。

2、指名读,开火车读、齐读。

3、指导书写一类字。

三、初读感知

1、初读课文

跟老师一起走进诗中,我们就会知道答案。请同学们小耳朵认真听,小眼睛认真看,找一找风在哪儿。

朗读课文,想自己走入文中去了解风吗?(自己认真地把诗歌读一读,用自己喜欢的方式解决生字。)

2、检查字词。(颤动、起波、游戏)

看大家专注的神情,我就知道你们读书非常认真。和文中的生字交上朋友了吗?

谁有勇气起来读读课文?(指名三人接读诗歌。)

表扬读得好的同学,纠正存在的读音问题。

四、感知课文,体会风就在我们身边

(一)勾画描写风的句子

同学们,你们读得又响亮又好听。风娃娃说,你们一定能在文中找到我藏在什么地方。请大家拿起笔,看一看,课文哪些句子,让我们知道风就在我们的身边,请用“——”画出来。

(二)师生合作读,找风。

1、老师也想和你们读读课文,我一边读一边提出问题,你们用诗中的句子来回答我。

2、谁也没有看见过风,不用说我和你了。风在哪儿呢?

3、谁也没有看见过风,不用说我和你了。你们看见风了吗?

4、谁也没有看见过风,不用说我和你了。你们能感受到风吗?

5、小结:是啊,谁也没有看见过风,但是风就在我们的身边。

(三)学生汇报。细读课文,知道怎样能感受到风

1、三节小诗中,你最喜欢哪一处的风,先美美地读一读,再说说你的为什么喜欢。

2、学生汇报,相机指导。

第一节:

(1)但是树叶颤动的时候,我们知道风在那儿了。

(2)学生质疑(预设:什么叫颤动?)

解决方法一:换词法:抖动

解决方法二:同学们,快伸出你的双手,这就是一片一片的小树叶,风来了,小树叶在枝头什么样?(学生的小手动了起来)哦,一片片树叶在风中微微地、不停地动起来了,这就是颤动。

(3)绿绿的树叶被风吹得轻轻地跳起舞来,谁能读出来?

(4)看来,每个人对课文有不同的感受,所以朗读的味儿也各不相同。请大家带着自己的感受再美美地读一遍。

第二节:

(1)林木点头的时候,我们知道风正走过了。

(2)想想什么意思,怎么才能读好?

(3)你们看,林木正在向你们微微点头,就好像——?把你的想象送到句子中说一说。

(4)林木微微点头什么样?你能读出来吗?

第三节:

(1)谁再来说说从哪儿感受到了风?

(2)波浪的力度比较大,可是这里呢,风不急,是微风。所以这里要读得怎么样?谁会读?(指名读,示范读,跟着读)

五、激发想象,拓展延伸

1、你们背得这么好,把风也吸引来了。快看,它来到了哪儿?

谁也没有见过风,不要说你和我了。

但是()的时候,我们知道风()。

2、真没想到,我们班的同学也会写诗。

资料摘要

①风公开课教案

①风公开课教案

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

①风PPT课件和教案1

①风PPT课件和第二课时教学设计

①风PPT课件和教学实录及点评

①风课件全国获奖PPT

①风PPT课件和第二课时教学实录

①风PPT专用说课稿内容

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关于本教案的常见问题

Q：①风公开课教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？