认识时间设计意图

《认识钟表》教案

赖毓英

教学内容:人教版数学一年级上册第84、85页

教学目标:

1、根据学生的年龄特点为创设情境,使学生在情境中初步认识钟面,知道钟面上有细细的分针和粗粗的时针,有12个数字和12个大格。

2、结合学生的生活经验,正确读写整时,并能够用两种方法表示整时。

3、培养学生初步建立时间观念,从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯,感受生活中处处有数学。

4、进一步培养学生的观察能力、动手操作能力和口头表达能力。

教学重点:

1、使学生认识钟表的组成部分,能够准确区分时针和分针。

2、使学生会看整时,会正确读、写整时时刻,初步建立时间观念。

教学难点:初步建立时间观念,会看钟表上的时间。

教具准备:学具钟、钟表模型、课件

教学过程:

一、谜语导入,揭示课题

1、师:今天老师给小朋友们带来了一个谜语,想猜吗?不过,谜底藏在这首歌里,请认真听。(课件播放儿歌:《这是什么》)

“滴答滴答,滴答滴答,铛铛铛,会走没有腿,会说没有嘴

“它会告诉我们什么时候起,什么时候睡。”

生猜(闹钟)

2、欣赏钟表,说说钟表的作用

3、揭示课题:认识钟表(板书,齐读)

二、探究新知

1、认识钟面

(1)师:圣诞节快到了,(圣诞老人)给我们送来了一个礼物,(大屏幕出示钟表)请小朋友仔细观察观察,看看钟面上藏着什么秘密?

生独立观察钟面(看大屏幕的钟面)

师:谁愿意把你的发现说给全班的小朋友听听?

生汇报。

①12个数字(都有哪些数字?怎么排列的?我们一起来数一数,跟着课件数)

知识点②有两根指针(这两根指针有什么区别?学生说了后就课件出示,然后再板书:长的是分针短的是时针)

③刻度线(原来还有个小秘密,这些刻度线把我们的钟面分成了一些格子,请看1~2之间有一个大格,你知道一共有几个大格吗?跟着课件一起来数一数)

(2)辨别时针和分针(利用大拇指和食指分别表示时针和分针)

(3)观察针的走动方向(先学生猜,课件演示)

2、认识整时(揭示中文表示法)

小结:分针指着12,时针指着几,就是几时。像这样的时间我们把它叫做整时(板书:整时)

3、拨一拨整时

4、学习电子表法

三、巩固练习

1、快乐连连看

2、小明的一天

四、课堂小结

这节课你们学的开心吗?你学习到了什么呢?