②我是什么第二课时教案

我是什么

教学目标

1.认识本课生字,分类学习含有偏旁三点水,两点水,雨字头的字,并学写“雪”字。

2.正确,流利朗读课文,有感情朗读课文第2自然段。

3.通过学习,练习用“有时候........有时候........”说句子。

教学重难点

通过学习,练习用“有时候........有时候........”说句子。

教学过程

一、导入

1.、板书课题,齐读课题。

2、我是什么,答案就在课文中,让我们翻到语文书第88页。二、初读课文

1.出示自读提示:自由读课文。读准字音,同时用笔标出生字、词语和不懂的地方。思考问题。

三、检查自读

我们已经初读了课文,认识了生字词,瞧,他们来了,你还认识吗?

1、读词

红袍雹子

指读,开小火车读

师:发现了吗?这两个字都有个“包”字,可部首不同,猜猜它们是什么意思?

雹子,跟雨、水有关,出示雹子图

袍跟衣服有关,长衣服,红袍就是红色的长衣服

师:红袍和雹子一不留神跑进句子里去了,你还会读吗?

出示句子,自由读,指读,齐读

有时候我穿着黑衣服,早晨和傍晚我又把红袍披在身上。

有时候我变成小硬球打下来,人们就管我叫“雹子”。

师:老师这儿还有对有趣的词娃娃呢?来,一起读一读。出示生词,

自己读读,指读,开火车读

师:那现在我们去和其他词语宝宝玩一玩吧。

灌溉淹没漂浮池塘江河(三点水)

冲毁冰晶(部首是两点水,后鼻韵。“晶”这个字怎样写就好看了?)

雨雹子雪露珠白霜(雨字头的字)

师:它们都跟什么有关呢?生:水

师:那现在孩子们猜到我是什么了吗?(出示图片)

3、书写雪/冲

先观察,指出书写重点,师范写,生书空,写两个,师指名展示。

四、再读课文

1、这水娃娃还会变,这次我们默读课文,边读边圈出水娃娃变成了什么?

生自由读课文

交流出示图片:

说话:水娃娃变成气体和云。

2、现在我们都是水娃娃,变成了汽和云,是怎样变成汽和云的呢?自由读读相应段落

交流出示该段种的相应句:我会变成……飘浮……

指读齐读

3、师边说边板书:

水宝宝们,太阳一晒,我就变成气体,变成极小极小的点,升到空中……我又变成了云

师:同学们,水会变,变成汽,变成云,还会变成——

(雨,雹子,雪)

师:水变成雨、雹子、雪是怎样降落到地上的呢?

师:我变成雨——生接着说:落下来

雹子打下来

雪飘下来

自已读读第二自然段。谁来读。(你读得真流利。)大家都来读一读。同学们读书可真好听。我呀,不光会读,我还会改呢!仔细听。

生:学生质疑。

师:咦?为什么是打下来?生:小硬球非常重。

师:那你一定很有劲儿(很有劲儿地说)你再来读一读这句。

生:读(有力气的)师:唉呀!打得可真有劲!让我们一起变成雹子读读这句!

(3)师:那么雪又是怎样从天而降的?生:变成小花朵飘下来。

师:雪花多轻啊!飘得慢一点!你来读!

(4)师:多么有趣的变化啊!让我们一起来变一变!读!

这样,你还会读吗?

师:那不同的早晨我会变成什么样呢?请孩子们找一找。

指名汇报(露珠、霜)PPT

出示文段抽生朗读

8、水娃娃落到地面,它又哪儿去了呀?它在干什么呢?我们一起来读一读吧,我是水娃娃,我睡觉的时候,请你读得再轻一

些,不要吵醒我;我散步的时候读得轻快一些;瞧,我在江河里奔跑,在海洋里跳舞、唱歌的时候,多自在呀!你能把我读得活泼一些吗?再练习练习,你肯定是最棒的。

9、学习课文第5自然段

师:小水珠们有着多样的变化和丰富多彩的生活,那它们的性格又是怎样的呢?默读第5自然段。

理解温和、暴躁

师:温和的时候做什么?暴躁的时候做什么?

课件播放(灌溉,发电,。。。)

男女合作读

齐读第5自然段。

10、用“有时候……有时候……”说句子

在课文中出现了:

有时候我穿着白衣服,有时候我穿着黑衣服。

有时候我很温和,有时候我很暴躁。

他们都有“有时候……有时候……”

师:那你能用“有时候……有时候……”说一句话吗?

师:比如月亮、树叶、天气……

抽生说句子

补充句子(语文天地)

六、师小结:

课文学到这,我们知道了水不仅会变,而且还可以帮助人们做事,勤劳智慧的人们也想出了各种办法来治理水,让我们很好的利用水,保护水。让我们一起和水交上好朋友吧!