语文天地教学设计及教案分析

语文天地

教学目标:

1.学会本课的生字、新词。

2.正确、规范地书写生字。

教具准备

生字卡片。

教学过程

一、检查复习

1.指名分段朗读课文。师生评议。

2.用生字卡片检查学生对生字的认读情况。

二、自主识字

1.用自己喜欢的识字方法识记字形。

2.交流汇报。

然:上下结构。注意不要丢了右上的点。

而:六笔写成。与“面”比较记忆。

比:左右结构。笔顺是

就:左右结构。左边是“京”,右边是“尤”。

,洁:左右结构。右上方是“土”,不要写成“土”。

美:上下结构。上面是“”,下面是“大”。

丽:上下结构。下面是“”,不要写成“”。

送:半包围结构。与“远”“这”比较记忆。

三、指导书写

美:第三个横最长。上部“”的竖不要和下部“大”的撇连成一笔。

比:“”起笔写在竖中线上。

送:第一笔“丶”写在竖中线上。

四、扩词练习(学生充分说)

然:然而然后忽然果然不尽然理所当然

比:比赛对比比方比比皆是今非昔比

洁:洁净清洁纯洁洁白洁身自好

送:送别运送送还

而:而且而是然而由远而近一而再,再而三

课后反思:

上课伊始,教师可采取问答式导人,问学生们见过枫叶没有,如果见过,那它是什么颜色。然后根据学生们的回答板书并教学生字。

在识字方面,可采取分散识字与集中识字相结合,听读识字与拼读识字等相结合的方法,基本是按由文到词,再到字,又回到词、文的方式,这样使学生更形象地理解并记忆生字。在此过程中,教师应先范读课文,实现听读识字,然后充分发挥学生的积极性,让同桌合作,互读互评课文,合作解决不认识、不理解的字词。之后,请学生朗读课文,并让学生汇报交流自己是如何学习字词的。这样,不仅使学生学习的主动性增强了,还加强了学生合作探究的能力。

课堂作业新设计

1、在括号里填上合适的词语。

( )的枫叶 ( )的信纸

( )的老师 ( )的秋天

( )的手掌 ( )的瓜果

2.读一读诗歌。

大地的衣服

大地姑姑爱打扮,

身上衣服经常换。

冬天穿上雪花袄(ǎo),

夏天穿上花裙(qún)子,

春天换上淡绿衫(shān)。

秋天换上五彩缎(duàn)。

脱了这件换那件,

大地姑姑真好看。

备课资料

1.金波:1935年?月生于北京,祖籍河北冀县(现冀州市)。著名诗人、儿童文学家。出版过诗集《回声》《绿色的太阳》《我的雪人》等十余部,童话集叫、树叶童话》《金海螺小屋》《眼睛树》等多部。他的作品曾获国家图书奖、中国作协全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心儿童图书奖等几十个全国大奖。他被人们亲切地称为“美的向导,爱的使者”。

2、教师节短信集锦

您就像一位辛勤的园丁,我们就像您培植的小树。我们愿在冬天为您抵挡寒冷,春天带给您绿意,夏天带给您凉爽,秋天带给您硕果!

一支粉笔,行云流水;两手耕耘,教书育人;三尺讲台,绘声绘色;四季如春,诲

人不倦;五谷粗布,淡泊宁静;六神会聚,妙趣横生;七星拱月,夜以继日;八方桃

李,芬芳满园;九九重阳,登高望师;十载病体,呕心沥血;百战百捷,享誉方圆;千千思念,恩重如山;万般厚爱,青衫泪湿!

踏晨露,伴烈日。风里来,雨里去。日日夜夜,废寝忘食。校园里,到处洒落着您苦涩的汗水,到处留下您辛勤劳动的痕迹。您像那牺牲自己照亮别人的蜡烛,

们道一声:老师,您是最可亲最可却从未在别人面前炫耀。老师,教师节到了,让我

敬的人!