5 玲玲的画课件配套优秀获奖教案

《玲玲的画》教学设计

安丘市汶水小学穆堃教学目标:

1、知识目标:认识8个生字,会写9个字及“楼梯”“脑筋”两个词语。

2、能力目标:正确、流利、有感情的朗读课文,背诵喜欢段落。(感悟对自己有启发的句子)

3、情感目标:通过读文,让学生明白生活中的很多事情,只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事。

教学重点:识字、写字、有感情朗读课文。

教学难点:读课文,明白生活中的很多事情,只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事。

教学过程:

一、激趣导入。(导读引路,揭示课题)

1、谈话激趣:同学们,今天我又要给大家介绍一位新朋友,她叫玲玲,快来和她打个招呼吧!

——玲玲你好!

2、呀,玲玲的名字是我们之前没学过的字组成的,你有什么方法记住它?

预设:生:加一加、换一换等方法

3、我们认识了玲玲,像大家一样,也是个爱画画的孩子,她画了一幅画准备参加评奖,这幅画里还藏着一个有趣的故事呢!我们快去学习新课去了解一下吧:玲玲的画(师板书课题,生跟着书空)

二、预习展示

大家都已经预习过课文了,请大家看自己的预习单,有哪位同学想来和大家一起分享一下自己的预习成果呢?

预设:

1、生1:我已经读了三遍课文,我能把课文读流利、准确。(找出自己最喜欢的段落读)

2、生2:我能给课文标出每个自然段的序号。我知道,这篇课文一共有10个自然段。(通过实物投影仪展示自己标记的段落)

3、生3:我在课文中圈出了新认识的词语,并且能够准确读给大家听,。(生读圈出的词语)

师:你读得准确无误,请你当小老师带大家读一读吧!

生3:小手指——(伸出来),请大家跟我一起读……

4、生4:我用加一加的方法记住了课文中的生字:详、叭、脏、催

5、生5:我用换一换的方法记住了课文中的生字:幅(福)、奖(将)

6、生6:我用组词的方法记住了课文中的生字:筋(脑筋)

7、生7:读完这篇课文,我知道本文写了(玲玲)不小心把画(弄脏了),在(爸爸)的启发下,在弄脏的地方画了(一只小狗),不仅完美地(解决)了问题,还让画(增添了很多心意)。最终,玲玲的画在评奖会上得了(一等奖)。

板书:弄脏了

画小狗

得一等奖

三、精读课文

师:看着老师的板书,会学习的孩子有问题了,快来说一说。

预设:生1:弄脏的画为什么会得一等奖?

生2:弄脏的画是怎么得一等奖的?

师:真会提问题,我们带着这两个问题一起来看课文去深入探讨一下。1、师:这就是玲玲的画《我家的一角》,仔细看一看画上画了什么?

生自由交流。

师:同学们看得很仔细、很认真。我们课文中有个词语就是形容看得很仔细,很认真的,是——端详

师:玲玲这么仔细地端详着自己画,是因为她对自己的画非常的——满意、喜欢

师:她想着明天这幅画就要去评奖了,心里美滋滋的,谁能读一读试试。

指生读,齐读。

师:时间不早了,爸爸又在催了,谁会催?

指生试读。

师:可爸爸越催,玲玲越容易出错,快看看发生了什么事?(出示课文)

生齐读原文。

师:玲玲为什么哭哇?

生:因为好不容易画的,脏了很可惜。

因为明天要评奖啦,脏了就不能评奖了。

因为来不及重新画一张了。

师:是呀,所以玲玲哇地哭了起来。大家看到这里面有一个字“哇”,它和前面的“叭”有什么共同点?

——都有口字旁,都是拟声词

你还能想到类似的什么字么?

——哗、嘭等

师:这样的字用起来好像能让我们听到声音一样,所以这样的词我们读的时候要强调出来。我们把这两个字放回到原文里面,读读看。

听到哭声,爸爸赶快来看玲玲啦!(出示爸爸和玲玲的对话)

(注意爸爸和玲玲的语气)

生自读。谁来试试看。那我找一位爸爸,再找一个玲玲,读给大家听一听。

师:哎呀,是呀,好不容易画的,就这样脏了,还来不及重新画了,怎么办。如果是你,你会怎么做?

生:会大哭或想办法

师:看,玲玲的爸爸也告诉玲玲要想办法,爸爸是怎么样对玲玲说的?读出来。

玲玲可能会想到什么样的办法呢?

预设:1.把它涂下去(可行么?为什么?)

2.找块小块的纸遮起来(可行么?为什么?)

3.画上什么东西……(可行么?为什么?)

那我们看,刚刚想到了那么多办法,玲玲用了最后一种办法,有怎样的效果呢?

出示图片——画上一只小花狗,让这幅画更加美丽,更加生动啦。看着改好的画,这一次的玲玲终于又——满意地——笑了。

师:所以,玲玲的画在第二天的评奖会上得了一等奖。

师:我们现在知道玲玲的画为什么会得一等奖了。透过玲玲这幅画的故事我们知道了,只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事。玲玲的爸爸就是这样告诉玲玲的,快去找到爸爸说的话去读一读。

师点播:这时候爸爸是高兴地说,所以要读出高兴的语气。

3、师:爸爸这样鼓励玲玲,让玲玲的画最终得了一等奖。从爸爸的话中你受到哪些启发呢?

四、拓展

师:昨天有个小朋友遇到了麻烦,请大家帮帮他们吧。

漂亮的裙子被勾出了一个洞。

生自由回答,想办法。

五、总结:

师:同学们,以后,我们也会碰到这样糟糕的事,也应该像玲玲一样冷静下来,动脑筋想办法,事情就都能解决掉。让我们再来读一读爸爸说的话,看谁能够背下来。

六、指导书写

遇事我们要学会动脑筋想办法,所以咱们来学习“脑”、“筋”两个字的写法,注意观察这两个字。

区别:脑:月字旁要写得窄一点,长一点,第二条横在横中线以下,要贴近,而且要左窄右宽

筋:月不做偏旁,要写得窄一点,短一点,横折钩贴近横中线,竹字头一班在竖中线左侧,一半在右侧。

师范写,生仿写。

七、板书设计

弄脏了(坏事) 25

、玲玲的画画小花狗冷静,动脑筋