阅读《鲁滨逊漂流记》教案设计（一等奖）

1、如何阅读经典名著

——《鲁宾逊漂流记》阅读指导课

一、教学目标:

1、通过阅读和交流,使学生了解《鲁宾逊漂流记》的故事内容,并能从鲁宾逊的身上受到潜移默化的影响,学习他的顽强与乐观精神。

2、学会由表及里的阅读顺序,掌握正确的阅读方法。

3、以一篇带多篇,激发学生阅读文学作品的兴趣,确立正确的阅读思想,让读书成为自己的生活习惯。

二、课前准备:

1、购买笛福的最有影响的作品《鲁滨逊漂流记》。

2、搜集作家笛福及其作品评价的资料并充分阅读。

三、教学过程:

(一)、揭示书名,导入新课

1、导入:有这样一本书,在许多的国家一直被当做儿童必读的“生活教科书”。法国思想家卢梭曾经这样向大家推荐:每一个正在成长的孩子,特别是男孩子都应该读一读这本书。你们知道这本书叫什么吗?

2、拿出自己的书,相互看一看,比较一下,你有什么发现?(版本不同、设计不同)

3、一本书竟有如此多的版本,足以看出它是一本经典。

4、已经读完的举手,说说读完它你花费了多长时间?

5、这样一本经典名著如此草草了事怎么行?必须细细品味才是。这节课,老师就与同学们一起来探讨一下如何阅读经典名著。

(二)了解作品,把书读薄。

1、拿起这本书,我们首先看到的是书的什么?(封面)

仔细观察书的封面,我们可以知道哪些信息?

(书名、作者、插图、出版社。这些信息也可以从扉页中了解。)

●了解一本书,可以从插图入手,猜想书的内容(可能与大海航船有关系。)

你知道还有什么方法可以帮助你快速地了解小说的主要内容呢?

读“前言”或“导读”部分的内容是一个很好的途径。

请同学们快速默读“内容梗概”,说说这本书的主要内容。、

结:了不起,把近二十万字的长篇小说归纳成短短的几句话,这就是我们常说的读书方法——把书读薄。

●了解一本书,我们还可以从作者入手。

仔细读一读作者简介,说说你从中了解了作者什么信息?你有什么发现?

预设:

小说中鲁滨逊出海历险的时代背景,也是作者笛福从小生活的时代背景。

笛福塑造的小说人物——鲁滨逊身上正寄托着笛福乃至生活在那个时代的人们的梦想。

现实中的笛福就像鲁滨逊一样有着非凡传奇的经历。一生的坎坷际遇。

结:《鲁滨逊漂流记》这本书的成功不是偶然的,它与笛福的生活和思想密切相关。了解作者,对理解故事是很有帮助的。

了解一本书,我们还可以从目录入手。

阅读要求:

(1)读每一章的小标题,看看你从中发现了什么?

(2)列出作品中的主要人物及其他们之间的关系。

阅读目录,便于我们很好地了解故事的梗概,并选择自己感兴趣的内容进行精读。

(三)、品味细节、把书读细

1、读经典名著,不仅要学会把书读薄,更要学会把书读细。一本优秀的文学作品,最大的创作要点就是:塑造鲜明丰满的人物形象。把书读细,就是要通过具体的语言文字,细细品味人物所散发的人格魅力。但由于每个人的角度不同,所感受到的人物形象也就不尽相同。英国伟大的剧作家莎士比亚曾经说过:一千个读者心中有一千个哈姆雷特。

那么,同样的道理:一千个读者心中有一千个鲁滨逊。

2、在你眼中,鲁滨逊是一个怎样的人?他的那段经历让你印象深刻呢?

3、老师在阅读这本书的时候,也常常随着故事的情节或悲或喜,所以特别想把自己喜欢的语段与大家分享。由于大家阅读的版本不一,老师把打印稿发给大家。我们一起来品读一下这一语段。

古人云:不动笔墨不读书。要把书读细,就要学会做批注。(板书:批注)何为批注?

4、教师讲解批注的方法,并演示。

5、学生自学写批注,教师巡视。

5、集体交流。

课后同学们选择自己最感兴趣的内容,用批注法再次品读,相信你会有更大的收获。

(四)、摘录名言,把书读活

1、在阅读的过程中,老师还发现了一些蕴含深刻哲理的话,这些语句总是让我们回味无穷。

2、出示精彩语言辑录:

☆害怕危险的心理比危险的本身更可怕。

☆天不总是蓝的,水不总是清的,草不总是绿的,花不总是艳的,人生也不总是一帆风顺!

3、如果让你选一句作为座右铭,你会选哪一句?为什么?

4、总结读法:让经典名著中一句句蕴含深刻哲理的话成为指引我们人生

道路的一盏盏明灯。这才是真正把书读活了。(板书:把书读活)

读一本好书,受益一辈子。在与鲁滨逊相伴的日子里,相信同学们定会收获一笔宝贵的精神财富。

最后老师想送一首诗给大家,愿大家一生与书为伴,让阅读,成为终生的承诺。

(五)作业

1 摘抄书中给你启迪的语句,制作一张精美的书签。

2 运用批注法,再次品读《鲁滨逊漂流记》精彩语段,写下自己的读后感言。

板书:

阅读经典

把书读薄了解梗概

把书读细精读品味

把书读活摘录名言