识字3 笔灶尖歪尾看设计意图

识字 3

教学目标:

1、学会本课10个生字,其中田字格上的字只识不写,认识3个偏旁。

2、能正确、流利地朗读儿歌,理解儿歌内容,教育学生做事要细心。

3、初步理解会意字的构字特点,学会看图领会字意识字,激发学生学字的兴趣。

教学重点难点:

认识本课的生字,能按笔顺正确地书写,能按字的结构把字写端正、匀称。

第一课时

教学目标:

1、学会本课10个生字,其中田字格上的字只识不写,能正确书写生字:灶、尖、歪、尾。

2、能正确、流利地朗读儿歌。

3、初步理解会意字的构字特点,学会看图领会字意识字,激发学生学字的兴趣。

教学重点难点:

认识本课的生字,能按笔顺正确地书写“灶、尖、歪、尾”,能按字的结构把字写端正、匀称。

教学准备:教学挂图、生字卡片

教学过程:

一、板书课题,引导自学

1、小朋友们,这节课我们学习识字3。

2、引导自学。

二、复习熟字,理解会意字的特点。

1、出示“笔”图:这是什么?毛笔是用什么做的?所以人们把“竹”和“毛”组合在一起表示“笔”字。

2、出示“看”图:这只小猴子的手放在什么地方做什么?所以人们把“手”放在“目”上表示“看”字。

3、小结:

(1)这“笔、看”2个字都是由两个简单的字组合在一起表示的,可以从两个简单字的意义联系上来领会这2个字的意思,用这种造字方法造出来的字就叫会意字。

(2)我们怎样学的?先看图,领会字意,再记字形由哪两个部件构成。

三、学习4个生字:灶、尖、歪、尾。

1、出示“灶”图。

(1)先看图,这是什么?

(2)想想:砌灶要用什么?

(3)再看字:“灶”字由哪两个部件构成?火作为偏旁要注意什么?

2、出示“尖”图:日常生活中哪些东西外形和他有点像?所以人们用上“小”下“大”表示“尖”字。

3、出示“歪”图。

(1)图上的画挂得正不正?给“挂的不正”换个说法。

(2)出示“歪”的字卡。领读、指名读。

3、出示“尾”图。你怎样记住它?

4、巩固复习。

(1)看图读字,读准字音。

(2)给生字找朋友。

5、学生看笔顺图描红。要求:看一看,描一个,笔笔到位。

四、读儿歌。

1、轻声读儿歌,注意看清音节读准字音。

2、再读儿歌,把句子读通顺。

3、齐读儿歌,读通读顺。

五、课堂练习。

让学生在《习字册》上描红、仿影、临写生字。

教学板书:

识字3

会意字:笔看

灶尖歪尾

教后感:

第二课时

教学目标:

1、学会正确书写儿歌中的生字,认识3个偏旁。

2、能正确、流利地朗读儿歌,理解儿歌内容,教育学生做事要细心。

3、初步理解会意字的构字特点,学会看图领会字意识字,激发学生学字的兴趣。教学重点难点:

能按笔顺正确地书写儿歌中的生字,能按字的结构把字写端正、匀称。

教学准备:教学挂图。

教学过程:

一、理解课文,指导朗读。

1、学生自由读文,思考:从哪些地方看出宁宁是个粗心的小画家?

2、交流讨论,指导朗读。

(1)从哪儿看出宁宁是个粗心的小画家?

(2)“炉灶、鸭子、桌子、大马”正确的画法是怎样的?

(3)指导朗读。

3、“可是个粗心的小画家?”指导读出疑问的语气。 4、有感情地朗读课文。

5、指导背诵。自由背、看图背、指名背、小组背。

6、说话训练

小朋友,你能按照儿歌内容,继续往下编儿歌,使宁宁不再是粗心的小画家吗?二、教学生字,指导书写。

1、认读儿歌中的生字、正音。 2、教学新偏旁。

3、学生看笔顺,描红。 4、说说你是怎样记住这些生字的。

5、让学生在《习字册》上描红、仿影、临写生字。

6、认读课后词语。

7、让学生在《习字册》上描红、仿影、临写词语。 8、听写词语,检测效果。

教学板书:

识字3

炉灶没有门

鸭子尖嘴巴

桌子腿歪斜

大马没尾巴

教后感: