4 古诗两首教案教学设计导入设计

4古诗两首

教材分析:

这篇课文是两首经典的爱国诗篇。《闻官军收河南河北》是唐朝大诗人杜甫的作品,这是杜甫生平的第一快诗。这首诗显著的特点是通俗易懂,全诗处处渗透着“喜”字,写出来诗人听到失地收复后极度的喜悦和急切还乡的心情。《示儿》是南宋爱国诗人陆游的绝笔,全诗围绕“悲”字,表达了诗人对收复失地、重新统一祖国的无比渴望。一“悲”一“喜”,鲜明地反映了两位诗人的拳拳爱国之心。

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读古诗,读出古诗的节奏韵味,并能背诵默写古诗。

2、能借助工具书理解关键词语和诗句的意思,领会古诗内容。

3、能体会诗人所表达的强烈的爱国情感。

教学重难点:

1、能正确、流利、有感情地朗读古诗,读出古诗的节奏韵味,并能背诵默写古诗。

2、能借助工具书理解关键词语和诗句的意思,领会古诗内容,体会诗人爱国情感。

第一课时闻官军收河南河北

课时目标:

1. 能正确、流利、有感情地朗读古诗,读出古诗的节奏、韵味,并能背诵默写古诗。

2.能借助工具书正确理解关键词语“闻、涕泪、妻子、漫卷、白日、青春、下”的意思,初步认识词语古今意义的变化,理解诗句意思,领会古诗内容。

3.深刻领悟杜甫内心的变化,体会其至死不渝的爱国之情。

教学过程:

一预习导学

预习要求:

1轻声读古诗两首

具体要求：

（1）读准确：自学书后生字，把诗多读几遍，能读得正确、流利。

（2）读出节奏韵律：根据古诗的韵律节奏，试着读一读。

小提示：这是一首七言律诗诗，给出节奏，再试着读一读。

闻官军收河南河北【唐】杜甫 剑外/忽传/收蓟北，初闻/涕泪/满衣裳。

却看/妻子/愁何在，漫卷/诗书/喜欲狂。

白日/放歌/须纵酒，青春/作伴/好还乡。

即从/巴峡/穿巫峡，便下/襄阳/向/洛阳。 2借助工具书，理解关键词语的意思，自己说说诗句的意思，感受诗人的情感。 预习效果自测。

1．现在请你把古诗两首大声地读给家长听，要求正确、流畅、有节奏、有韵律。 家长评价：★★★（ ） ★★（ ） ★（ ）

2．用“ ”给加点字选择正确读音。

1）剑外忽传（chuán zhuàn）收蓟(jì yì)北 ．．

2)初闻涕（tì dì）泪满衣裳 ．

3)却看妻子（zǐ zi）愁何在 ．

4)青春作伴好（hǎo hào）还(huán hái)乡

．．

3.写出下列诗句中关键词语的意思。

闻：

涕泪：

却： 妻子： 下：

4.请认真地书写本首诗。要求：正确、端正、整洁，行款格式符合要求，注意速度。

一、课堂助学

（一）预习反馈。

今天，我们要学习一首“诗圣”杜甫的名作【出示】读题。这是一首七言律诗。律诗有八句，分首联、颔联、颈联、尾联。

1课前我们进行了预习现在请几位同学把这首诗读一读，要求正确流利、读出节奏来。

2交流词语解释

3你还有哪些在预习中不理解的词语，同学交流理解

（二）课堂研讨：

1只有理解字词及诗句的意思，才能感受诗人的内心情感，深刻领会杜甫这首“生平第一首快诗”，请看我们这节课的三个任务：

2明确学习目标：

（1）能根据关键词语的意思理解诗句的意思。

（2）能抓住诗中的相关画面领悟杜甫内心的变化，体会其至死不渝的爱国之情。

（3）会背诵、默写这首诗。

一）完成第一个学习任务

1 我们已经解决了关键词语，能不能先尝试着用自己的话说说首联的意思 自己说—同桌互说—指名说

小结方法

2自己尝试说其它三联

自己说—同桌互说—指名说

二）完成第二个学习任务，要求：

1用一个词概括诗人的情感

2找一找诗中哪些词句可以体会到这种情感

3说说诗人为什么会有这种情感。

4自学--反馈交流

5通过朗读，感受诗人的这种情感

三)完成第三个学习任务:会背诵、默写。

1.自由诵读背诵全诗

2.相互检查。

(三)小结本课你的收获。

板书设计:

闻官军收河南河北

杜甫

喜极而泣

欣喜若狂

忘乎所以

归心似箭

三、当堂训练

(一)默写《闻官军收河南河北》。

1.质量要求:正确、端正、整洁,行款格式符合要求。(对照书本上的格式与练习纸的不同,注意默写古诗的正确行款格式)

2.速度要求:全诗56个字,4分钟内完成。(注:六年级学生平均每分钟写字不少于18个)

3.出示练习纸,完成默写作业。

同桌互评:★★★()★★()★()

(二)理解诗句中关键词语的意思

涕:却:妻子:

漫卷:白日:青春:

二、巩固练习

(一)、根据课文内容填空。

本诗被称为杜甫“生平第一首快诗”,全诗体现了一个“喜”字,从“

”“”“”“”等词句可以体会到,诗人因

而欣喜。

(二)、课外研读,提高积累

同学们学诗的兴致这样高,老师为大家再推荐杜甫写的另外一首诗歌《春望》,希望同学们运用刚才的学诗方法,好好研读一下,作为课外积累。

春望

杜甫

国破山河在,城春草木深。

感时花溅泪,恨别鸟惊心。

烽火连三月,家书抵万金。

白头搔(sāo)更短,浑欲不胜簪(zān)。

【注释】

国、城:都指国都,即京城长安(今陕西西安)。当时被叛军占领。

破:被攻破。深:茂盛;茂密。感时:感伤时局。

恨别:悲伤,悔恨离别。烽火:这里指战争。

抵万金:家书可值几万两黄金,极言家信之难得。抵:值。

搔:抓,挠。浑:简直。欲:将要;就要。

胜:能承受。

一)从哪些词句看出诗人喜闻涕泪的感情?

三)你还知道其他杜甫的诗句吗?分别默写两句

1.,。

2.,。

第二课时示儿

课时目标:

1. 能正确、流利、有感情地朗读古诗,读出古诗的节奏、韵味,并能背诵默写古诗。

2.能借助工具书正确理解关键词语“示儿、元、但、乃”的意思,初步认识词语古今意义的变化,理解诗句意思,领会古诗内容。

3.深刻领悟陆游的至死不渝的爱国之情。

教学过程:

一、预习导学:

预习要求:

1轻声读古诗两首

具体要求:

(1)读准确:学习书后生字把诗读正确、流利。

(2)读出节奏韵律:根据古诗的韵律节奏,试着读一读。

2借助工具书,理解关键词语的意思及诗句的意思,感受诗人的情感。

预习效果自测。

1.现在请你把古诗两首大声地读给家长听,要求正确、流畅、有节奏、有韵律。家长评价:★★★()★★()★()

2.解释诗句中词语的意思

示儿:元:但:

乃:翁:

3.请认真工整地书写好本首诗。质量要求:正确、端正、整洁,行款格式符合要求。

二、课堂助学:

(一)预习反馈

今天,我们要学习南宋爱国诗人陆游写的七言绝句。

1课前我们进行了预习现在请几位同学把这首诗读一读,要求正确流利、读出节奏来。

2交流词语解释

3你还有哪些在预习中不理解的词语,同学交流理解

(二)课堂研讨

1陆游在《示儿》中想告诉儿子什么呢?看看本节课的学习目标:

2明确学习目标:

(1)能根据关键词语的意思理解诗句的意思。

(2)理解陆游既然已经知道人死去万事皆空,为什么还叮嘱儿子“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁”呢?

(3)比较两首诗的异同点

(4)会背诵、默写。

一)完成第一个学习任务

1 根据上节课学习的方法理解诗句的意思

自己说—同桌互说—指名说

二)完成第二个学习任务,要求:

1用一个词概括诗人的情感

2找一找诗中哪些词句可以体会到这种情感

3自己说说诗人为什么会有这种情感。既然已经知道人死去万事皆空,为什么还叮嘱儿子“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁”呢?之后同桌交流

4自学--反馈交流

5通过朗读,感受诗人的这种情感

1)如果你是陆游,希望儿子告诉你什么呢?

2)把书捧起来,让我们通过朗读,来分享陆游的心事

三)完成第三个学习任务:这两首放在一起,有什么异同点呢?

自己总结--同桌交流补充--反馈

四)完成第四个学习任务:会背诵、默写。

1.自由诵读背诵全诗

2.相互检查。

(三)小结本课你的收获。

板书设计:

示儿

悲盼

不见九州同北定中原日

爱国至死不渝

三、当堂训练

(一)默写《示儿》。

1.质量要求:正确、端正、整洁,行款格式符合要求。(对照书本上的格式与大屏幕的不同,注意默写古诗的正确行款格式

2.速度要求:全诗28个字,2分钟内完成。(注:六年级学生平均每分钟写字不少于18个)

3.出示练习纸,完成默写作业。

同桌互评:★★★()★★()★()

(二)根据课文内容填空

1《示儿》是以遗嘱的口吻告诉孩子,他为

(用自己的话回答)而“悲”,并叮嘱孩子“,”(填诗句)。2本课两首诗虽然一“喜”一“悲”,但都能让我们感受到

。

三、课后巩固练习

(一)拓展:

你还知道其它陆游的诗句吗?分别默写两句

1.,。

2.,。

(二)积累背诵爱国的诗句

1遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。——陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》2人生自古谁无死,留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》