生字表教案1

一、基本信息

二、教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会“陋”等5个生字,认识“篝”等两个生字,理解有生字组成的词语。

3、透过语言文字,感受福楼拜的坦诚、循循善诱和莫泊桑的直率、虚心好学的精神。

4、通过《莫泊桑拜师》这个故事,知道仔细观察、勤奋练习、不断积累是提高写作水平的必由之路。

三、学习者分析

学生初读课文,知道莫泊桑三次拜访福楼拜不难,引导学生细读课文,知道莫泊桑三次在什么情况下去拜访福楼拜,透过课文的关键词句,理解福楼拜是怎样的老师,莫泊桑是怎样的学生,学生有一定的难度,需要老师像福楼拜那样循循善诱。学文的目的是让学生知道仔细观察、勤奋练习、不断积累是提高写作水平的必由之路。《骑马》片段讲的是没落贵族的小资产阶级埃克托尔在工作时获得一笔额外的收入,为了炫耀,全家出游,他骑上了马但由于骑术不精,撞倒了一位老妇人。老妇人因此借此机会声称从此丧失劳动能力,他无可奈何地承担赡养老妇人终身的责任,最后陷入绝境。学生有一定的兴趣,得让学生明白莫泊桑牢记老师的教导,把所学的方法运用在自己的作品里,自己也应该学以致用。四、教学重难分析及解决措施

采用直奔中心的方法,抓住课文关键词句去感悟人物的内在品质。第一步:让学生初读课文,知道莫泊桑三次拜访福楼拜,师生合作,感受福楼拜的坦诚、

循循善诱,莫泊桑的直率、虚心好学。第二步:让学生细读课文,知道莫泊桑三次在什么情况下去拜访福楼拜;抓住课文的关键词句,理解福楼拜是怎样的老师,莫泊桑是怎样的学生。第三步:熟读课文, 知道仔细观察、勤奋练习、不断积累是提高写作水平的必由之路。第四步:课内外结合,赏析《骑马》片段,明白莫泊桑牢记老师的教导,把所学的方法运用在自己的作品里。

五、教学设计

21.莫泊桑拜师

教学要求:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会“陋”等5个生字,认识“篝”等两个生字,理解有生字组成的词语。

3、透过语言文字,感受福楼拜的坦诚、循循善诱和莫泊桑的直率、虚心好学的精神。

4、通过《莫泊桑拜师》这个故事,知道仔细观察、勤奋练习、不断积累是提高写作水平的必由之路。

教学重点:

抓住课文的关键词句,理解福楼拜是怎样的老师,莫泊桑是怎样的学生。

教具准备:六张幻灯片;赏析《骑马》片段

教学时间:三课时

教学过程:

一、初读课文,整体感知。

1、读通、读顺课文,想一想:莫泊桑几次拜访老师,每次都有怎样的困惑,老师是如何指点的?

2、数数每次每人说了几句话。(2、4;1、10;0、6)

3、引导学生归纳,理清课文脉络。(板书)

不生动肯吃苦,勤练习

没什么好写仔细观察

没特色善于发现

二、研读课文,细心体会。

(一)学习第一次拜访。

1、引导学生抓提示语朗读。从“坦白”、“急切”读出莫泊桑的焦急万分和坦诚;从“直截了当”读出福楼拜的直率与热心。

2、出示幻灯片:这就要肯吃苦,勤练习。你家门前不是天天都有马车经过吗?你就站在门口,把每天看到的情况,都详详细细地记录下来,而且要长期记下去。

(二)学习第二次拜访。

1、启发学生:莫泊桑按照老师的要求,观察了多长时间,自己有什么感受,找出词句读一读。

出示幻灯片::第二天,莫泊桑真的站在家门口,看了一天大街上来来往往的马车,可是一无所获。接着,他又连续看了两天,还是没有什么发现。

看了一天,一无所获

又连续看两天,没有什么发现(一般的看)

万般无奈,只得

2、引导学生抓提示语朗读。从“一进门就说”读出莫泊桑的万般无奈;从“滔滔不绝”读出福楼拜的真诚和循循善诱。

3、指导读“不,不不!”,体会福楼拜态度坚决。

4、提示:“滔滔不绝”的话要求读得连贯,流利,语速不能太快,给莫泊桑接受和思考的空间,也给听者、读者思考的空间。

5、分角色朗读第6、7自然段。

6、出示幻灯片::从此,莫泊桑天天在大门口,全神贯注地观察过往的马车,从中获得了丰富的材料,写了一些作品。(专注地看,与前面的句子作比较,感悟观察要仔细。)

7、自此,莫泊桑仔细观察生活中的许多细节,这在他的很多作品中都有体现。现在我们一起欣赏他在《骑马》中的一段细节描写。(《骑马》片断赏析) (三)学习第三次拜访。

1、出示幻灯片::青年人贵在坚持,才气就是坚持写作的结果。(引导学生联系实际生活理解)

2、出示幻灯片::对你所要写的东西,光仔细观察还不够,还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。(独特之处。福楼拜举了两个例子:描写一堆篝火或一株绿树;写工厂的守门人。引导学生联系实际生活理解,例如最近同学练***绳等。)

“世界上没有两片完全相同的树叶。”

3、课外阅读《羊脂球》,通过“马夫”形象进一步感悟如何写出与众不同的特点。

(四)学习第10自然段。

出示幻灯片::莫泊桑把老师的话牢牢记在心头,更加勤奋努力。他仔细观察,用心揣摩,积累了许多素材,终于写出了不少有世界影响的名著。

三、总结全文,感悟人物品质。

1、课后思考题3:福楼拜是怎样的老师?莫泊桑是怎样的学生?抓住课文的关键词句谈一谈。

2、对话描写是本文的一大特点,要在今后的练习中学会运用,

3、学习莫泊桑勤奋练习,仔细观察,积累素材的写作态度。

板书设计:

莫泊桑 ----- 拜师-----福楼拜

直率、虚心好学坦诚、循循善诱

不生动肯吃苦,勤练习

没什么好写仔细观察

没特点善于发现

勤奋练习、仔细观察、积累素材

《骑马》的主要内容及启示:

这个故事主要讲的是主人公海克多尔,他在海军处任办事员,是一位贵族子孙,但家里没有什么钱的那种人,可偏偏虚荣心又极其重。于是一场荒诞剧开场了。偶尔一次机会让他得到三百法郎奖金,此时他的虚荣心又开始作祟了,他决定全家人去郊游,并且自己要骑着马带领着走过那大街,以此显示自己的高贵不凡。的确,是让很多人既羡慕又妒忌,可他并不懂得骑马的技术,结果在回来的路上把一位老妇人给撞了,最后还被迫照顾老妇人一生。这个故事给我们启示:没钱别充大楞,贫穷并不可耻,别让虚荣心害了你的一生。

《骑马》片断赏析:

但是在今年春初,有了一件例外的工作由科长交给了这个职员;末后他就领到一笔三百金法郎的特别奖金。

他带了这笔奖金回来向他妻子说道:

“亲爱的杭丽艾德,我们现在应当享受点儿,譬如同着孩子们好好儿地玩一回。”

经过一番长久的讨论以后,才决定大家同到近郊去吃午餐。

“说句实在话,”海克多尔高声喊起来。“反正就这么一次,我们去租一辆英国式的小马车,给你和孩子们以及女佣人坐,我呢,我到马房里租一匹马来骑。这于我是一定有益处的。”以后在整个星期中间,他们谈话的资料完全是这个定了计划的近郊游览。

每天傍晚从办公室回来,海克多尔总抱着他的大儿子骑在自己的腿上,并且使尽气力教他跳起来,一面向他说道:

“这就是下星期日,爸爸在散步时跑马的样子。”

于是这顽皮孩子整天骑在椅子上面,拖着在厅子里面兜圈子,一面高声喊道:“这是爸爸骑马儿哪。”

那个女佣人想起先生会骑马陪着车子走,总用一种赞叹的眼光瞧着他;并且在每次吃饭的时候,她静听先生谈论骑马的方法,叙述他从前在他父亲跟前的种种成绩。哈!他从前受过很好的训练,所以只要骑到了牲口身上,他一点也不害怕,真的一点也不害怕!

他擦着手掌重复地向他妻子说道:

“倘若他们可以给我一匹有点儿脾气的牲口,我就高兴了。你可以看见我怎样骑上去,并且,倘若你愿意,我们从森林公园转来的时候,可以绕路从香榭丽舍大街回家。那么我们真可以绷绷面子,倘若遇得见部里的人,我一定不会丢脸。单凭这一点就足够叫长官重视我的。”

到了预定的那一天,车子和马同时都到了他的门外。他立刻下楼去检查他的坐骑了。他早已教人在自己的裤脚管儿口上,绽了一副可以绊在鞋底上的皮条,这时候,他又扬起昨天买的那根鞭子。

他把这牲口的四条腿一条一条地托起来,一条一条地摸了一遍,又按过了它的脖子,肋骨和膝弯,再用指头验过了它的腰,扳开了它的嘴,数过了它的牙齿,说出了它的年龄,末了,全家已经都下了楼,他趁此把马类的通性和这匹马的特性,举行了一次理论实际双方兼顾的小演讲,根据他的认识,这匹马是最好的。

等到大家都好好地坐上了车子,他才又去检查马身上的鞍辔;随后,他踏到了一只马镫上立起来,就跨到了牲口身上坐下了,这时候,那牲口开始驮着他乱跳了,几乎掀翻了它的骑士。

慌张的海克多尔极力稳定它,说道:

“什么话,慢点儿,朋友,慢点儿。”

随后,坐骑恢复了它的常态,骑士也挺起了他的腰杆儿,他问道:

“大家都妥当了?”

全体齐声回答道:“妥当了。”

于是他下了命令:“上路!”

这些坐车和骑马的人都出发了。

所有的视线都集中在他的身上。他用英国人的骑马姿态教牲口“大走”起来,同时又过分地把自己的身子一起一落。他刚好落在鞍子上,立刻如同要升到天空似的又向空中冲起。他时常俯着身子像是预备去扑马鬃,并且双眼向前直视,脸上发白,牙关咬紧。

他的妻子抱着一个孩子搁在膝头上,女佣人抱着另外的一个,她们不住地重复说道:“你们看爸爸呀,你们看爸爸呀。”

那两个孩子受了动作和快乐以及新鲜空气的陶醉,都用好些尖锐的声音叫唤

起来。那匹马受了这阵声音的惊骇,结果那种大走就变成“大颠”了,末了,骑士在极力勒住它的时候,他的帽子滚到了地上。于是赶车的只得跳下车来去拾,后来海克多尔接了帽子,就远远地向他的妻子说:

“你别让孩子们这样乱嚷吧,否则你会弄得我的马狂奔!”尽管赶车的照料着那三匹牲口,海克多尔不时还站起来去看他骑的那匹牲口是不是缺点儿什么,并且拍着它的脖子又给它吃了点儿面包,好些甜点心和一点儿糖。

他高声说道:“这匹马性子很烈。开始它固然掀了我几下子,但是你看见了我很快就平静下来了;它承认了它的主人,现在它不会再乱跳了。”

他们按照了预定的计划,绕道从香榭丽舍大街回家。