6 半截蜡烛名师教学实录

6、半截蜡烛教学设计

教学要求:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课的生字,理解由生字组成的词语。

3、能在理解课文内容的基础上,说说泊诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。

4、通过朗读训练,感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢,学习他们热爱祖国的精神。

教学重点:

理解课文内容,理解伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。

教学难点:

感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢,学习他们热爱祖国的精神。

教具准备:光盘、图片

第一课时

一、揭示课题

1、板书课题:6、半截蜡烛

2、读课题,学生质疑:课文为什么用“半截蜡烛”作为题目?这半截蜡烛有什么特别的地方吗?

3、教师质疑:课文围绕“半截蜡烛”写了一件什么事?请同学们带着问题读课文。

二、初读课文感知内容

1、自由轻易朗读课文。

2、小组朗读检查,读通课文,解疑。

3、再读课文,检查字词:

厄运:厄,困苦,灾难。困苦的遭遇。

厉声:声音严厉

从容:不慌不忙

摇曳:摇荡

镇定:遇到紧急的情况不慌乱

4、给课文分段,归纳段落大意。

第一段(1- 2):伯诺德夫人把装有情报的小金属管藏在半截蜡烛中。

第二段(3 ):一名德国军官点燃了藏有情报的蜡烛,伯诺德夫人取出一盏油灯,吹灭了蜡烛,暂时避免了一场危机。

第三段(4-5):大儿子杰克想结搬柴生火之际拿走装有情报的半截蜡烛,但没有成功。

第四段(6-7):小女儿杰奎林在万分危急关头借口上漏税缴拿走装有情报的蜡烛,避免了一场危机。

三、教学课文:

1、半截蜡烛只有一半长,却藏了装着绝密情报的一截小金属管,那么,这半截蜡烛燃烧的时间就更短了。打开书,谁来说说:课文讲了一个什么故事?

2、出示:半截蜡烛燃烧的画面(黑板)

蜡烛点燃了,烛焰跳动着,他们一家三口人的心也越来越紧张。伯诺德夫人知道——(出示):伯诺德夫人知道,万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭,秘密就会暴露,情报站就会遭到破坏,同时也意味着他们一家三口生命的结束。

自己读一读:你仿佛看到了什么?(5—6)

情况如此危急,让我们一起来读一读。(齐)

3、同学们,能不能让这半截蜡烛继续燃烧下去?(不能!)

能不能把蜡烛直接拿走?(不能!)

于是,他们一家展开了与德军的周旋(板:周旋)。他们是怎么做的呢?先来看看伯诺德夫人。(出示:她看着两个脸色苍白的孩子,急忙从厨房取出一盏油灯放在桌上。“瞧,先生们,这盏灯亮些。”说着,轻轻把蜡烛吹熄。)

谁来读?

每个人自己再认真读一读。想一想:伯诺德夫人的哪些做法让你很佩服?(7—8)

(她是怎么说这句话的?谁来学着说一说?

她的内心也是如此平静吗?你从哪里看出她其实很紧张?

她为什么表现得这样镇定?)

同学们,你们很会读书。从人物的动作和语言体会到人物丰富的内心世界。伯诺德夫人其实很紧张,但是她表现得很镇定,真令人敬佩。自己来读一读这段。

同学们,这就是我们的伯诺德夫人,明明心急如焚,却能表现得这样镇定自若。让我们一起来读一读。

4、一场危机似乎过去了。真的过去了吗?(没有)

中尉又把冒着青烟的烛芯重新点燃。(出示蜡烛图)

时间一分一秒地过去了,情况也越来越危急。这时候,大儿子杰克和小女儿杰奎琳又是怎样与德军周旋的呢?(指板书)自己来读读课文的5—6自然段,学习刚才的方法,在你印象深的地方勾勾画画,试着走进人物的内心世界。

学生静下心来读。

5、大儿子杰克是怎样与德军周旋的?说说你的感受?

(通过动作、语言分析人物镇定的外表和紧张的内心。

谁来学学杰克的话?

同桌读杰克搬回柴的动作。)

6、(手指蜡烛)烛光摇曳,发出微弱的光,此时此刻,它仿佛成了屋子里最可怕的东西。为什么说它是屋子里最可怕的东西?

书捧好,齐读这几句。(烛光摇曳……越来越短的蜡烛上。)

7、(教师语态转轻松)这时候,传来了小女儿杰奎琳的声音。她是怎么说的?谁来说?

她有什么值得你佩服的地方吗?谁来说?(谁来学学她的娇声说话?你能打动我,但还不足以打动那个凶残的德军。

指名男生,女生读,女生齐。

多么聪明的小姑娘啊!在妈妈、哥哥的计策都失败了,在蜡烛越烧越短的紧张时刻,她还能如此镇定自若,娇声说话,还不忘道上晚安。她真是一个值得敬佩的小姑娘!

齐读第6自然段。

8、正当她踏上最后一级台阶时,蜡烛熄灭了。危机终于过去了,但我们同这一家三口所共同经历的这场无声的战斗却永远留在了我们的记忆中。

四、作业:

1.课文内容编排成课本剧。

2.仿写:通过人物的语言动作表现人物的内心。