23 学与问教学设计(第一课时)

《学与问》(第二课时)

一、复习导入

1、今天我们继续学习第23课,齐读课题。

2、这是一篇说明事理的议论文,作者在开头就表明了自己的观点,那就是——出示:(知识是学来的,也是问来的。)

最后也阐明了学与问的关系,那就是——

出示:(学与问是相辅相成的,只有在学中问,在问中学,才能求得真知。)出示两句话,谈感受,像这样一句放在开头,在全文起总领全文的作用,一句放在结尾,起总结全文的作用。

齐读这两句话。

二、教学第二自然段

语言过渡:看来啊,学习的时候,“多问”真的很重要。为了证明自己的观点,作者举了谁的例子来证明?

1、你们了解哥白尼吗?

学生交流(可以是课本上的,也可以是课外的)

渗透学习方法:你搜集的资料真有价值,学习语文,就要这样。除了学习课本上的知识,我们还要补充课外知识。学习搜集课外资料,这也是很好的学习语文知识的方法。

2、哥白尼能取得这么大的成就是和他小时候的习惯分不开的,那就让我们走近哥白尼。

自由读第二自然段,找出能反映哥白尼好问的词句。

3、交流:

(经常、缠)

师:从这两个词语中,你发现了什么?

4、过渡:是啊,一个“缠”字让我们看到小哥白尼喜欢刨根问底、不懈探求的精神。

5、师:你有没有发现,小哥白尼的问题有什么特点吗?

(日常生活中很平常的问题)

学生找到规律以后,继续追问:小哥白尼你还有什么问题要问吗?

渗透学法:你看,一个省略号,就能引发这么多的问题,我们读书,就是要抓住字、词、句、甚至一个小小的标点,这样才能学到更多的知识!这也是学习语文的好办法!

6、师:从哥白尼的事例中你领悟到了什么?

(问是成功的开始;只有学会问,经常问,才能取得成功)

出示:问是打开知识殿堂的金钥匙,是通向成功之门的铺路石。

齐读,仿写:问是______________________。

_________是___________________,是_______________________。(“问”常常是探索新知识的器材,是通向成功的必经之路。

问是探索世界的起跑线,是撬开阻碍的起重臂。

美是人们对感情的理解,是打开人心灵感触的钥匙!

笑是人们心存友善的招牌,是健康长寿的良药。

爱是照亮友好之门的烛光,是融化寒冷坚冰的太阳。

7、有了小哥白尼的好问给我们的启发,相信你们再读这两句话的时候,会有更深的体会。

(出示:知识是学来的,也是问来的。学与问是相辅相成的,……求得真知。)指读,想一想:怎样才能读好?(应该突出“问”字)

再读,谈体会。

四、教学第三自然段

师:是啊,小哥白尼的知识不仅是学来的,更是问来的。可是,哥白尼生活的世界,距离我们已经有好长时间了,我们现在面对的又是一个怎样的世界?遇到问题又该怎么做呢?

默读课文第三自然段,用笔圈划出关键的字、词、句。

谁来谈谈?你先读一读你自己划出的字、词、句,再谈谈你的感受。

相机指点。主要的知识点:

(1)“能者为师”学生交流字典上的解释。可以让学生在课文的这段话中,找到什么叫能者为师。

渗透学习方法:同学们,理解一个词语,我们除了请教字典这位老师外,我们还

可以在课文中找到词语的意思。这也是一种很好的解释词语的方法。

(2)由“能者为师”你想到了哪些句子?

三人行,必有我师

敏而好学,不耻下问。

五、教学第四自然段

过渡:孔子曾经说过:学而不思则罔,学习知识不仅要多问,更要问思结合。北宋的沈括就做得非常出色。交流沈括的资料。

(1)小组合作探究。

(2)交流反馈

1、对“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。”的理解

交流:抓住“始”和“尽”这两个词语来理解诗句的意思。

然后说说诗句的大概意思。(四月间山下已是百花凋落,而山上桃花才刚刚盛开) 2、了解《大林寺桃花》

人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。

长恨春归无觅处,不知转入此中来。

3、山上的温度为什么比山下的低?学生交流网上查到的知识

(资料:高度每升高100米,温度下降0.6℃,大林寺比山下平原高出1100余米,气温较山下的九江市低6-7℃,加之这一带水汽郁结,日照不足,春天自然来得迟。)

相机表扬,渗透学法:真棒!同学们,知识是学来的,也是问来的。当别人也不知道的时候,我们可以上网,拜电脑为师,这也是很好的学习语文的方法。4、对于妈妈的回答沈括有没有满意?他是怎么做的?再读课文,理解自己上山观察后得到了答案。

渗透学法:对呀,知识是学来的,也是问来的。当你无法判断问来的答案是否准确的时候,我们就应该在实践中考察,因为实践是检验真理的唯一标准!

5、师:同学们,你们看沈括学习的时候有了疑问,多观察,多思考,后来才成为著名的科学家。这时候,你们对这两句话有什么更深的体会?

出示句子,齐读再谈体会。

六、教学第五自然段

1、是啊,同学们,你们看,无论是哥白尼小时候的好问,还是沈括善于把勤学好问和观察思考结合,这些都是古今中外的典型事例。这样啊,更能够说明:知识是学来的,也是问来的。确实,学问学问,既要学,又要问。学与问是相辅相成的,只有在学中问,在问中学,才能求得真知。

2、出示“我们从小养成了……主人。”

引读。

将“你”改为“我”后练读。指名读。齐读。

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七、总结

1、同学们,今天我们从哥白尼、沈括的身上,知道了打开知识殿堂的金钥匙。

其实,古今中外很多名人都认为问在学习中是非常重要的。

2、出示名言,齐读,自由读背,指名试背。

希望它永远伴随你,激励你学习,成为你的座右铭。

3、小结:今天,我们学习了课文,知道“学问学问,”既要学,又要问。还要注意将勤学好问和观察思考结合起来。只有这样,我们才能真正成为学习的主人!

板书:

23、学与问

勤学好问

问思结合