习作4优质课教案设计｜教案在线预览

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《记一次有趣的实验》教学设计东赵小学曹亚灵教学目标:1、学会并且运用详略结合的写作方法完成习作。2、抓住典型人物,运用人物描写方法,详细而具体的进行描写。教学难点:学会并且运用详略结合的写作方法完成习作。教学过程:一、激情导课师:同学们,今天的这节作文课,我们一起来做一个有趣的实验。用你们善于发现的

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作4

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2018-05-24 00:38:00

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学校：榆次区东赵乡东赵学校

习作4优质课教案设计

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关键词：习作4优质课教案设计

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《记一次有趣的实验》教学设计

东赵小学曹亚灵

教学目标:

1、学会并且运用详略结合的写作方法完成习作。

2、抓住典型人物,运用人物描写方法,详细而具体的进行描写。

教学难点:

学会并且运用详略结合的写作方法完成习作。

教学过程:

一、激情导课

师:同学们,今天的这节作文课,我们一起来做一个有趣的实验。用你们善于发现的眼睛来看看,桌子上都有些什么器材呀?

预设1:杯子

预设2:吸管

预设3:一大瓶泡沫水

师:那你们猜到了吗?这节课我们要做的实验是什么呢?

生:吹泡泡

二、民主导学

师:老师已经迫不及待的想先试一试了,不过同学们有个小任务,要注意观察老师做实验时的动作以及实验的结果。(教师选择器材,进行实验)

预设:先拿起吸管

然后在杯子里轻轻蘸了蘸

鼓起腮帮

使劲一吹

结果:失败了

师:很遗憾,实验失败了,有谁愿意再试一试呢?

教师选两名学生实验

师:其他同学注意观察他们做实验时的动作以及实验的结果。

预设:先拿起吸管

然后在杯子里轻轻蘸了蘸

鼓起腮帮

使劲一吹

结果:一个失败了,一个却成功了

师:这两位同学和老师用了相似的动作,所以写作时为了避免重复啰嗦,我们可以用一种详略结合的写作方法进行习作。详就是详细具体的描写,略就是简而言之一笔带过,不在重复叙述之前发生的事情。现在请大家拿起你手中的笔,开启一段美妙的写作之旅吧。把刚才发生的事情用详略结合的方法写出来。

学生个别展示,教师点评

师:大家写的都很棒,那你心中一定有个疑问吧,为什么有的人可以成功,有的人却失败了呢?现在老师把实验器材分发到各自的小组,大家一起去探求泡泡的奥秘。

出示任务:1、仔细观察组内一名成员在吹泡泡时的神态、语言。

2、仔细观察吹出来的泡泡的大小,颜色

3、观察教室里面的场景——声音场面

师:相信大家通过实验一定可以独立完成任务,现在就动手写一写吧。依旧用我们刚刚学过的详略结合的写作方法。老师温馨提示——任务1可以详写,任务2和3可略写。

小组展示交流。

三、检测导结

相信通过这节课的学习,同学们一定掌握了详略结合的写作方法,希望在今晚的小练笔中能看到大家精彩的运用。

请回忆一次拔河比赛的过程,用详略结合的写作方法完成练笔,题目自拟,400字以上。

《》

接着,然后,最后。可惜。老师问大家想不想试一试,同学们一个个都

见他们重复了与老师相同的动作,奇怪的是一个,另一个却。同学们都很好奇。

中的奥秘。我们组拿到实验器材就行动起来了。只见

一会儿,教室就飘满了

。

关于本教案的常见问题

Q：习作4优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作4》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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