11 郑和远航优质教案设计

《郑和远航》教学设计

第一课时

【教学目标】

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,能复述郑和第一次远航的经过。

2.学会本课的7个生字,两条绿线内的7个字只识不写。理解“严阵以待”“化险为夷”“惊叹不已”等词语。

3.初步感受郑和为促进中国与亚非各国人民的友好往来,不怕困难,顽强探索的精神。

【教学重难点】

重点:能正确、流利、有感情地朗读课文,能复述郑和第一次远航的经过;掌握字词基础以及重要字词含义。

难点:初步感受郑和为促进中国与亚非各国人民的友好往来,不怕困难,顽强探索的精神。

【教学准备】

教师:课件、郑和相关资料

学生:预习课文,初步知晓文章内容

【教学过程】

第一课时

一、激发兴趣,导入新课

1.课件出示哥伦布:课前先带大家认识一位举世闻名的航海冒险家——哥伦布。哥伦布在航海冒险过程中发现了美洲新大陆,从而震惊了

全世界。而早在哥伦布之前,我们中国就有一位航海家已经展开了航海探索之旅。他就是——郑和(基于预习,可猜出齐答)(板书:郑和)

2.今天,我们就细致地了解下郑和的航海之旅(板书:远航)同学们读一读,品一品,看到这个课题,你有什么想要知道的吗?预设:

(A.郑和远航,到底有多远?B.郑和去哪里远航?C.郑和是谁?……)

3.同学们提的问题都很有价值,让我们带着这些问题走进课文,跟着郑和一起进行探索之旅吧!

二、初读课文,整体感知

1.出示自读要求。过渡:现在同学们打开书本,自由朗读课文。

课件出示(1)根据课后生字表,读准字音,读通句子;

(2)了解课文的主要内容,并尝试理清课文脉络层次。2.检查字词

(1)万里无云码头人山人海迎风招展派遣率领雄伟壮观仪器身材魁梧健步抱拳浩浩荡荡这组词语主要描写了的是什么场面?

(预设:主要写了郑和第一次出使西洋时,即将出行的画面——扬帆起航)

(2)破浪西行赠送礼品友好交往规模宏大

热烈欢迎扶老携幼争相观看惊叹不已

这组词语,又主要是写的什么内容?

(预设:主要写了郑和率领船队,与所经的国家人民友好交往) (3)凶险风浪险恶狂风呼啸撕裂镇定自若

奋勇向前化险为夷严阵以待包围俘虏

这组词语写的是?

(预设:郑和在航行过程中屡陷险境,又一次次战胜凶险)

3.理清课文脉络

过渡:通过刚刚的字词检测,同学们已经差不多把我们课文的主干部分的重要词语都掌握了。有心的同学,对课文的脉络层次的划分也胜券在握了。请同学们默读课文,迅速理一理吧。

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4.小组合作朗读,挑选自己最感兴趣的一部分。

三、精读课文1-3段,感受“扬帆起航”画面

过渡:通过刚刚的学习,我们知道了郑和“七下西洋”,而课文重点描写了第一次远航的情况。接下来,就让我们把目光投向1405年的苏州府刘家港,去感受下郑和第一次出使西洋时,即将扬帆启航的画

面吧！（PPT出示图片）

1. 欣赏图片，抒发感受

预设（1）人多

（2）船（大）多、雄伟壮观

（3） 船只仪器先进

（4） 人员分工有序，各司其职

（5） 场面热烈

2. 结合具体句子，诵读领悟

A.

（1）“苏州府刘家港码头人山人海，无数面彩旗迎风招展”

（2）随行的有水手、翻译、医生和护船的兵士，共两万七千八百多人。

这些句子，说明了画面的什么特点？

B.

（1）“每艘宝船长约148米，宽约60米，有十多层楼房那么高。船上有九根桅杆和十二面风帆，可以乘坐一千多人，需由二三百人驾驶。”

（2）想象渲染：我们来感受下，以我们所在的教学楼来作比，宝船大概这么大——两三栋教学楼叠加起来这么高、把操场一周拉直后减去50米那么长、而宽度也相当于把20层楼倒下来那么长……可见这宝船可真是“雄伟壮观”！

（3）读句子，读出气势。（读好数字）

（4

）强调说明方法：列数据（回顾旧知：你还知道哪些其他的说明

方法?)

C.

(1)“随行的有水手、翻译、医生和护船的兵士……”

(2)“紧挨着宝船的还有许多战船、粮船和水船。”

分工明确,各司其职,可见郑和的随行队列是多么的准备充分,整齐有序。