3 把我的心脏带回祖国教案设计（一等奖）｜教案在线预览

资料摘要

《把我的心脏带回祖国》第一课时教学设计教学目标:1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。2、读出对课文的初步感受。3、学习第1自然段。教学过程:一、谈话导入,揭示课题1、你知道哪些音乐家的名字和故事?(聂耳、洗星海、贝多芬、莫扎特等)2、今天,我们学习一篇写音乐家故事的课文。板书:3、把我的心脏带回

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所属课文：3 把我的心脏带回祖国

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2018-06-08 08:07:00

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学校：琼中县什运乡中心小学

3 把我的心脏带回祖国教案设计（一等奖）

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关键词：3 把我的心脏带回祖国教案设计（一等奖）

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《把我的心脏带回祖国》第一课时教学设计教学目标:

1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。

2、读出对课文的初步感受。

3、学习第1自然段。

教学过程:

一、谈话导入,揭示课题

1、你知道哪些音乐家的名字和故事?(聂耳、洗星海、贝多芬、莫扎特等)

2、今天,我们学习一篇写音乐家故事的课文。

板书:3、把我的心脏带回祖国

3、根据提示读课堂:

把“我”的什么带回祖国?(把“我”的心脏带回祖国)、把“我”的心脏带回哪里?(把“我”的心脏带回祖国)把“我”的心脏怎么样?(把“我”的心脏带回祖国) 4、据题质疑:从课题中你知道了什么?你有哪些疑问?

(“我”是谁?“我”为什么要把心脏带回祖国去?……)二、初读课文,学习字词

1、带着疑问,自由读课文,要求:

(1)、画出生字,边认字边读课文,注意读准字音。

(2)、画出生字词及不理解的词语,借助字典并联系上下文理解意思。

(3)、标记能释疑的有关语句。

2、检查自读情况

(1)、读生字词,相机正音:肖、邦、咏、握、腔、忧、烛、黎、卡

(2)、辨析字形:邦——帮咏——泳忧——优

(3)指名试读课文,正音

(4)指出不理解的词语,在全班交流解决。

(5)说说对肖邦的初步认识。

三、学习第1自然段

1、默读,思考:肖邦为什么离开自己的祖国?

2、交流汇报:

(1)帮助理解:瓜分、陷入、深渊

(2)从“不得不离开”体会到什么?

(被迫,不是出于本意)

2、指导朗读

体会肖邦当时的悲愤之情,用低沉、激愤的语调朗读,语速稍缓,重读“不得不”。

三、指导写字

1、指导学生认真观察生字的笔画、笔顺和结构。

2、重点指导:“黎”下面部分不是“水”。

3、学生描红、练写,教师巡视。

四、课堂小结

作业设计

一、看拼音,写词语

二、在句中错别字下面画上“——”,并把正确的字写在括号里。

1、他蹬上马车,疾驰而去。()()

2、那吹人奋起的旋律,表现了波兰日人民的那喊与抗争。()()

3、他把亡国的痛苦和对祖国前途的优虑,全部顷注在自己的音乐创作之中。()()

关于本教案的常见问题

Q：3 把我的心脏带回祖国教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 把我的心脏带回祖国》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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