识字6 骏马 秋风 塞北教学设计和教学实录

《识字6》

一.导入:

1、看大屏幕,我们今天学什么?点PPT一起说。生说。师板书课题识字六。

2、识字六是一篇有趣的词串。(边说边写)学习词串哪,首先要能把每一个词都读正确,看准拼音是读书的一个好方法,我们就用这个方法来读书。读的时候啊,难读的字对照拼音多读几遍。听明白了吗?

二、练习朗读

1、请同学打开语文书78页。好,开始读吧。(可以大声读出来)

2、好,读完的孩子坐正示意老师。其实,同桌互相读也可以帮助我们纠正读音。那么下面,读的时候声音轻一点,只要让对方听到就行了。如果你的同桌读对了就为同桌竖起大拇指鼓励鼓励,如果他读错了,就帮他纠正一下,好吗?

好,读完了。我刚才注意到了,很多小朋友都得到了对方的鼓励。那么谁来读给大家听。点PPT(读书一定要细心哪,声音洪亮,字音读得真准,)

3、不仅字音读准了,还读得很好听。看来呀,按照顺序难不倒你们,老师把词语顺序打乱,还能读准吗?我们来玩一个开火车的游戏。(做动作示意做好)请这列小火车开起来。(小火车开得可真稳,开得响亮些好吗?火车开得快一些,好吗?)

4、大家都能读准了,来,看着大屏幕,我们把词串完整的读一读。

5、点PPT师出示:岛、骄、塞

大家借助拼音读准了字音,看,这里面有三个生字宝宝,不仅要我们读准她们的音,还要记住她们的样子。怎么样记住这几个字呢?你有什么好方法。

同学们能不能说一说,你用什么方法记住了哪个字?(岛是鸟里加一个山)点PPT(讲述“岛”的写法:老师画的是大海。大海是无边无际,一只小鸟在海面上飞,它飞呀飞呀飞累了,这时,它看到了前面有座小山,于是他就连忙飞过去,要停留在上面好好休息休息。画小鸟停留在小山上。大家看,被水环绕的陆地,有的时候突起,像座小山,这就是岛。)点PPT骄

谁再说一说,你还记住了哪个字)

点PPT塞。(一个寒把它下面的两点换成土。把比赛的赛的贝换成土。)

师:小朋友的方法真不少。我们一起读一读。一个字两遍。生齐读。

6、给你喜欢的字找个好朋友组个词吧。

7、孩子们让我们把这些字再读一读,把它记到脑子里。

三、学习词语

1、点PPT出示字串:请大家看,这篇词串非常有趣,里面藏了不少的小秘密,老师请你自己读一读,看看你能发现什么?开始吧。(生自由读。)你发现了什么?请你说。(季节加地点)

2、你太了不起了,你知道这些地方在哪?了解这些地方吗?

3、出示PPT师出示地图:小朋友请看,这是我们的祖国。我们的祖国可大了,知道他的面积吗?祖国有960万平方公里的土地,这里幅员辽阔,美景数不胜数。大家看,这里是我们的宝岛台湾

(1)这里是南方的一些岛屿。瞧,祖国的版图就像一只雄鸡多么威风呀。那么,你知道这些地方在祖国哪里吗?没关系,老师告诉大家。在地图上,方向是这么规定的。上北、下南、左西、右东。大家看,在我国的北方有闻名世界的万里长城,长城以北的这一部分地区就是塞北。

师出示塞北PPT:小朋友们瞧,塞北那里里都是草原,牛羊成群,美景如画。

(2)那么,第二行江南,你们知道在哪儿吗?指名说。长江的南面。这是我们祖国的第一大河长江。长江以南的地区就是江南。

(3)海岛在哪?指名说。我们祖国的海岸线很长很长,海岛有很多,这一课的海岛主要指的是南方的一些岛屿。

(4)高原在我国的西部,最有名的就是青藏高原。看(出示图片)这里地势高峻,海拔平均在四千米以上,气候呀非常的寒冷,山上的冰雪终年不化。世界最高峰知道是什么山峰吗?(珠穆朗玛峰就在祖国的青藏高原上。)

5、我们的祖国可真大啊!这些地方分布在祖国的四面八方,气候不同,景色各异。怎么把不同的感受读出来呢,老师教你们一个读书的小窍门,想知道吗?

师:我们读书的时候要边读边想象词语所描绘的画面,心中有自己的感受,这样就能读好。不信那,咱们来试一试,请你自己来读一读第一行感受感受。开始吧

(1)谁来说你读第一行的时候脑海里想到了什么画面?

师:它怎么美呀?给我们描述描述吧。

点PPT归纳:塞北的骏马可真多呀,一群的骏马在跑。

评价性语言:我仿佛看到一匹很高大的骏马。(生读)骏马真有力呀。(生读)恩,我们刚才看了,塞北一望无边。谁能再来读一读。(生读)我仿佛看到了大草原。(生读)真广阔呀。(生读)你来读。(生读)

点PPT骏马(点开视频播放草原骏马)有一天我们来到了辽阔的塞北草原,这里秋高气爽、草原无边,看,一群群彪壮、强悍的骏马涌出了马棚,它们迎着瑟瑟的秋风在草原上尽情的飞奔,这气势多么壮观、多么奔放、多么豪迈呀。来,带着这样的感受,我们一起来读。预备齐。生读。

(3)现在,我们就要离开塞北草原,去感受烟雨蒙蒙的江南了。哪个小朋友能给老师介绍一下咱们江南的春天是什么样的呢?点PPT

师:听了大家的介绍,林老师的眼前仿佛出现了一幅山水画,江南可真美啊,能想着这样的画面读读第二行吗?点PPT图片请你读、

师:来,我们一起来欣赏欣赏江南。

师介绍:看,这就是我们祖国著名的水乡江南,这里呀,景色怡人,风景如画。想象一下,此时此刻我们就慢步在江南水乡之中。沐浴着蒙蒙的春雨,欣赏着娇美的杏花,孩子你有什么感受呀?

(4)师:点PPT文字谁能试着读一读前两行。生读(对比明显) 评价:我感受到不同了。

师:来,我们男女生合作一起来。男生读第一行,女生读第二行。骏马预备齐。

师;恩,老师感受到了两种不同的意境。那么,我相信后两行你也一定能读好的,请你自己来读后两行。开始。

(5)谁来读一读第三行。师指生读第三行。你可真会读书啊。什么叫骄阳啊?)

师:老师告诉你,在我国南方的海岛上,一年四季都是这种强烈的阳光,

海岛上可真是骄阳似火呀。但是他带给我们的感受是热烈的,旺盛的。谁能来读这一行,让我们感受一下骄阳旺盛的生命力。

来,小朋友们,看一看海岛点PPT(出示海岛图片)到了海岛你最想做什么?

归纳:海岛的风光真美呀。你来,我感受到你的快乐了。来,孩子们,想着这样的画面,带着这样的感受,我们一起来读第三行。

(6)当海岛骄阳似火的时候,高原却是另一番景象。点PPT(出示高原图片)

师:出示画面,说一说,你看到了什么?

评价性:山上到处覆盖着冰雪,高原啊是冰雪的世界。你说。对,太阳出来了,山上的雪没有化,那里的雪终年不化。你说。你注意到了牦牛了是吗?老师告诉大家,牦牛在这里生活,为大家服务,被称为高原之舟。谁能来读一读这一行?

师:牦牛被称为高原之舟。谁来读一读。生读。(3个)

师:高原带给我们是高远壮阔的美,你来读一读。生读。

评价:我感受到了高原的壮美。

师:我们一起来读读这一行。老师示范。

(7)点PPT(回到词串)这节课呀,我们体验了塞北的辽阔,欣赏了江南的柔美,感受了海岛的热带风光,领略了高原的纯净之美。如果你有机会旅游,最想去哪?为什么?你来说。

师:大家介绍的真不错,老师听了也想和你们一起去旅游。谁能这篇词串完整的读一读,让我们体会一下祖国各地不同的美景?来请你读。

生全篇读词串。

(8)师:祖国真美呀,让我们带着不同的感受将词串一起读一读。

生齐读。师一起读。

师:看,四行词串就像四句诗一样,请你看大屏幕,看,发现了什么?(韵母出现)老师再让你看一遍,发现了什么?

生:南不是后鼻音,是前鼻音。

师:它们两个有什么相同的?刚才你看到了什么?

师:老师告诉你,这两个字他们韵母相同,这就叫押韵。谁来把这两个词读一读,感受感受?

师:这样的词我们读起来朗朗上口,听起来也非常好听,这就是词串的韵律美。师:来,我们再一起读一读,感受词串的韵律美。骏马齐。生齐读。

师:读书啊,可以让我们获得美的体验。同样,把字写好,也能给人带来美的享受。

6、(出示PPT三个生字田字格)请你观察一下这三个字,想想怎么写才好看。塞骄岛

师:来,我们一个一个说一说。塞北的塞要怎么写?生说字。

塞:宝盖头的点不能点在竖中线的左右,要写在竖中线上。中间最长的一横要压在横中线上。撇捺要舒展,要超过宝盖头。土的竖要写在竖中线上。

师:小朋友可真会观察,伸出你的右手,和老师一起写写这个字。

师写塞,讲要领。这个字,横比较多,长短也有不同。

师:骄阳的骄怎么写。

师写骄,讲要领。撇和竖从横中线起笔,夭的一捺要写在横中线上。师:我们一起来写一写骄。马作为偏旁要变成提。

师写岛,讲要领。

师:海岛的岛要怎么样?

师:写竖折折钩的折要压在横中线上。在写这一笔时要像小鸟的背一样挺起来这样才好看,山要写得半藏半露(漏)。

师:孩子们,我们写字的时候一定要认真,按笔顺一笔一划的写,这样才好看。现在呀,我们开始写字。拿出你的笔,先在书上把这些字描一描,然后拿出本子,每个字写三遍。播放背景音乐写字。

师:大家写得很认真。由于时间问题,就写到这里,这个本子,大家互相传者看看,相互学习学习好吗?

这节课我们就上到这里。下课。