生字表课堂实录及点评

圣诞老人学中文

——语文综合复习课武进区实验小学分校杨小清

引言:

在我们国家大力弘扬新时代的中国精神的大背景下,******呼吁新时

期的少年儿童要继承优秀传统文化。本课执教时间正值两个时间节点:一是“圣

诞、春节”双节之间,二是上学期期末阶段。本课旨在利用儿童化的情境引导学

生探究中国汉字文化的历史渊源和审美内涵,通过一起帮助圣诞老人解决学中文

的三重困惑逐步让学生感受汉字音、形、意之美,树立正确的文化观念,进一步

继承和弘扬中国传统文化。

学习目标:

1.在故事情境中回顾本册课本中象形字的构字特点,掌握对韵、押韵的造词规

律,了解汉字方正、灵动的书写特点。

2.在新技术平台支持的趣味游戏中感受汉字音、形、意的特点,体会汉字之美。

3. 通过审美体验,树立正确的文化观念,继承与弘扬中国传统文化,学会发现

美、创造美、继承美。

学习活动:

课前准备:

Ipad、手偶、头饰、视频、歌曲等

教学过程:

一、情境导入

1、师躲在讲台后,【圣诞老人手偶】:叮叮当叮叮当,铃儿响叮当……hello小朋友们,知道我是谁吗?答对了!我就是大名鼎鼎的圣诞老人。你们喜欢我吗?每年的圣诞节啊是我最忙碌的时候,我总要带着包袱满世界跑,猜猜看,我去过了哪些国家呀?

学生自由回答。

2、圣诞老人去过的国家可多了,这些国家的名字谁会读?

(出示注音词语:美国、加拿大、西班牙、土耳其、乌干达、牙买加、巴西、巴拿马、南非、新西兰)

3、圣诞节就是西方的新年,传说,在每年的圣诞节前夜,神秘的圣诞老人(板贴:圣诞老人)就会坐着驯鹿拉的雪橇,出现在这些欧美国家,给孩子们送上节日的礼物。谁能来跟他打声招呼?

4、忙完了西方的新年,这两天啊,圣诞老人终于有空休息一下了。他听说啊,咱们中国的新年也很热闹,所以,就想到中国来欢度春节,你们欢迎吗?

5、要想走近我们中国的传统文化,必须要先学会中文。随着我们国家越来越强大,越来越多的外国人开始学习中文,圣诞老人啊也下定决心要学中文(板书:学中文)。中文就是中国的语言和文字,我们平时在语文课上学的,就是中文。二、自主探究

1、圣诞老人还特地上网了解了一些关于中文的信息,这不看不知道,一看吓一跳啊!他看到了什么呢?请打开“尚学趣”资料包,选择你感兴趣的“中文

之最”,点进去看一看吧!

3、小朋友,圣诞老人为什么吓一跳啊?学生自主学习分享。

4、圣诞老人了解了这些信息以后啊,非常失落,因为他感觉中文不好认、不好读、也不好写。(板贴:不好认、不好读、不好写)你们想不想帮帮他?

5、就让我们用热烈的掌声欢迎一位神秘嘉宾一起来帮助他吧,他是谁呢?请大家闭上眼睛,默数三下,他就会出现啦!

三、复习感悟

(一)汉字之意

1、【功夫熊猫手偶】:嘿哈!大家好!掌声在哪里?小朋友们,你们知道我是谁吗?(熊猫)哈哈,你们只说对了一半,我的身手了得、是好莱坞的巨星,人送外号——功夫熊猫!我可是中国的形象代言人呢!春节快到了,先给大家拜个早年!嘿哈!我们中国的汉字博大精深,是世界上最奇妙、最有趣的文字,不信,请看大屏幕!(播放“三十六个字”视频片段)

2、在视频中,你看到了哪些奇妙的字啊?我们中国的汉字文明起源于几千年前,最早被雕刻在龟甲和兽骨上,通过图画演变而来,用字来模拟事物的形象,我们叫它象形字(板贴)。

3、(出示几个字的演变图)那这些象形字你们都认识吗?每人选择两个跟你小组内的其他同学说一说,你是怎么记住它的。(一组汇报)

4、想不想和你周围的同学比比,谁认识的象形字更多,谁反应更快?请你打开智象APP,跟周围的同伴连线,一起玩一玩“翻牌大战”游戏吧。学生进入智象游戏。在游戏中,你又见到了哪些象形字?

5、汉字这么有趣,观察它的样子我们就能知道它的意思。其实,除了象形字以外,我们的汉字中还有会意字、形声字等,只要我们掌握了它的造字规律,所有的汉字都难不倒我们。你们说,汉字好认吗?(板书:不好认的不字去掉) 6、经过大家的介绍,圣诞老人一下子就记住了好几个汉字呢。可是他发现,有些汉字就像双胞胎一样,看上去差不多,很难认。小朋友,你们能帮他分清楚吗?打开“尚学趣”APP。学生进入选择题。师统计正确率。

(二)汉字之音

1、咱们班的小朋友实在是太棒了!圣诞老爷爷,这回你该相信了吧。汉字啊又

好记又好认,读起来还很好听呢,请大家听一首歌——

播放中英对唱《一闪一闪亮晶晶》

2、这首歌最早是从英文改编成中文的,你们觉得好听吗?再来一起读读。

出示:一闪一闪亮晶晶,满天都是小星星。挂在天上放光明,好像许多小眼睛。我们中文啊读起来朗朗上口,很韵味,这是为什么呢?

3、看每一行最后一个字的读音,你们发现了什么?这就叫押韵。我们这一学期,还学到过许多对韵的童谣呢!比如:“云对雨,雪对风,花对树,鸟对虫,山清对水秀,柳绿对桃红。”一起拍着手来读一读。

4、对韵儿歌里藏着许多有趣的对子。对对子可有意思了,我们可以这样对。(上对……左对……)

5、像这样押韵或者对韵的儿歌读起来就有一种韵律美(板贴:韵律)昨天在群里,我让同学们诵读一篇课文中你最喜欢的韵文,我发现**同学得到的赞数最多,让我们一起来听听。学生评价。(板贴:不好读的不字去掉)

(三)汉字之形

1、现在我们知道,汉字不仅有它独特的造字规律,还非常的悦耳动听呢!就连现在美国总统特朗普的孙女都会说汉语呢。那么汉字书写起来,好写吗?

2、打开听写软件,选择两个你自己喜欢的字写一写吧。师相机拍摄。

3、最开始,古人用绘画的形式记录文字,一个汉字就是一幅图画。其实我们的身体也可以写字,老师来做个示范,用身体摆出一个字,你们猜猜是什么字?(人)师出示几个字请两位同学上台来PK一下,看看谁摆的更像。(戴帽)

同时,请两位同学给他们拍照,课后上传到班级群里和爸爸妈妈分享。

4、汉字字形方方正正,就像我们的人体,挺拔端正,也像我们做人,正直无私。(板贴:方正)只要我们掌握了汉字的书写规律,就能写好它(板贴去掉不好写的不字)。怪不得鲁迅先生这样说,汉字具有三美:意美以感心、音美以感耳、形美以感目。(板贴)

5、今天,圣诞老人和我们一起学习了中文,也爱上了中文。让我们一起来制作一张喜迎狗年新春的电子小报,给圣诞老人送去节日的问候吧。

学生拖动“尚学趣”中的文字和图片,完成小报中的春联和贺词。

6、中文是我们和传统文化沟通的桥梁,越来越多的外国人也开始学习中文了。作为中国人,让我们从小学好母语,用中文传递爱、传递美、传递中国梦!四、作业超市

讲故事:在“喜马拉雅FM”中讲述一段关于圣诞老人或者功夫熊猫的故事,分享到微信群,师生、家长参与点评,通过投票评选我们班的“故事大王”。

板书:

圣诞老人学中文

(不)好认象形意美

(不)好读韵律音美

(不)好写方正形美