1 我们爱你啊，中国教学内容

《我们爱你啊,中国》教学设计一、教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、会写本课生字,绿线内的生字只识不写,理解由生字组成的词语。

3、通过理解诗歌语言和吟颂诗句,激发学生热爱伟大祖国的思想感情。

4、学习本文的写作方法创作一首诗。

二、教学重点

通过有感情朗读,逐层次理解重点字词,关键句子,体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国之情,并通过朗读表达出来。

三、教学准备:多媒体课件

四、教学过程

一、激情导入

1、老师激情演唱《大中国》“我们都有一个家名字叫中国……”每当听到这熟悉的旋律老师都会情不自禁唱起这首歌,因为“中国”这个名字,对于所有华夏儿女来说,是多么亲切!在升旗仪式时,同学们在《义勇军进行曲》的旋律中一定无数次默念着它。你的脑际一定也无数次出现它雄鸡状的版图,你一定会联想起许多关于它的辉煌记忆!那时,你的心中是否也涌起了阵阵波澜,想高歌一曲,来赞颂我们伟大的母亲——中国呢?相信你若读了《我们爱你啊,中国》,一定会产生强烈的共鸣。

2、今天我们要学习这一首歌唱祖国的诗歌。

3、读题《我们爱你啊,中国》

(教师的激情导入为学习诗歌打下了良好的基调。让学生深情地,高昂地读题,潜移默化地感受诗中的爱国情感。)

二、配乐范读

1、每当打开课本,看到这激扬的文字,老师都想大声朗诵,想听吗?

2、教师配乐(我爱你,中国)朗诵。

(教师的范读引领学生走进诗中情景。)

三、学生齐读

四、学习第一小节

1、多媒体出示第一段,教师范读后让学生自由读这小节,边读边想象诗中描绘的画面。

2、交流脑海中出现的画面,以及读后的感受。

3、多媒体演示文中的画面,感受祖国的幅员辽阔。

4、试背第一小节。

(一句诗就是一幅画,让学生读诗后想象诗中画面,留给学生丰富的想象空间。交流后再看多媒体画面让学生真切感受到祖国的幅员辽阔。)

五、学习第二小节

1、引读课文

2、读了这一小结你的脑海中出现了哪些画面?全班交流。

3、多媒体演示诗中描绘的画面,感受祖国山河的壮丽。

4、你还了解哪些祖国的名胜古迹、名山大川?全班交流。

5、仿照第二小节写法,创作一段小诗,然后全班交流。

(通过学习诗歌,多媒体演示感受祖国山河的壮丽,再交流自己了解的祖国的名胜古迹,名山大川,进一步感受祖国的大好河山,并为仿写打下基础。模仿诗歌进行创作,虽有一定难度,但学生有兴趣,教师要求不高能写几句就写几句,学生很乐于创作。)

六、学习第三小节

1、齐读。

2、交流脑海中出现的画面。

3、多媒体演示诗中描绘的画面,感受祖国丰富的物产。

4、说说我们伟大的祖国还有哪些物产?

5、仿照第三小节写法,创作一段小诗,然后交流。

(有了前面仿写经历,学生再写时,文思泉涌,在创作的过程中又一次领略到中华大地的物产丰富。)

七、学习四——六小节

1、自由读诗。

2、想象画面,小组交流。

3、多媒体演示诗中的画面。

4、仿照课文,创作小诗。

5、全班交流。

(有了前面的学习铺垫,再放手让学生自由学习四、五、六小节,

小组交流学习经验、体会、创作的诗,学生学得轻松自然,而且感受到祖国异彩纷呈的民族风情,渊源流长的五千年的文化。)

八、学习第六小节

1、齐读。

2、读了这段你体会到什么?

3、齐背。

过渡:学到这你的心情如何?

九、学习第七小节。

1、我们自豪地、骄傲地齐读课文。

2、读了这小节,谈谈你的体会。

(通过学习,学生感受到祖国的地大物博、民族众多、文化深厚,骄傲自豪之情溢与言表,这种情感在齐读中得到共鸣。)

十、欣赏歌曲《我爱你,中国》

1、听歌曲。

2、读歌词。

(歌曲欣赏,调节了课堂气氛,爱国之情在歌曲中升华。)十一、作业

1、有感情朗读背诵课文。

2、完成自己课上创作的诗歌。

3、我们家乡也有着百年的历史,也有着各种物产,也有着先贤、名人,也有着美丽的风景,你能模仿《我们爱你啊,中国》的结构,以赞美家乡为主题,写一首诗吗?试试看。