13 朱德的扁担ppt配套的教学设计方案

《朱德的扁担》教学设计药山镇发拉学校汤荣琼教学模式:

学习目标:

1、我能正确、流利、有感情的朗读课文。

2、我会理解课文内容,知道朱德同志为什么在扁担上写上“朱德记”三个字。感悟朱德同志以身作则,与战士同甘共苦的高尚品质。

学情分析:

这篇课文讲的是井冈山斗争时期,为了粉碎敌人的经济封锁和第三次“围剿”,朱德军长和红军战士不怕风险路陡,不顾生命危险,走60多里山路,挑粮上山的故事。学生对这段历史一般都比较陌生,对朱德这个人也知之甚少。所以我觉得在课前有必要让学生了解朱德的相关介绍和他的几个小故事。教学本课时还应向学生介绍一下当时的历史背景。

这篇课文中学生难理解的词语特别多,如:会师,坚守, 粉碎、山高路陡、一道、翻山越岭、朱德记、越发。学生读不懂的句子也多,如:“红军要坚守井冈山根据地,粉碎敌人的围攻,必须储备足够的粮食。”再如:“朱德同志工作那么忙。”

教学重点:识字、朗读课文。

教学难点:了解战士为什么要藏朱德的扁担,后来为什么又不藏了。教学准备:PPT课件,视频。

教学活动:

一、谜语导入

出示幻灯片,猜猜这是什么东西?

生在树上,落在肩上。干活躺下,休息靠墙。

谜底:扁担

扁担有什么用途?今天我们来学习一篇发生在扁担身上的故事。

二、出示学习目标

三、对朱德做介绍:

(1886年12月1日-1976年7月6日),中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一。中华人民共和国十大元帅之首,被中华人民共和国称为革命家、军事家、政治家、国家的领袖。中华人民共和国成立之后,于1955年,被授予中华人民共和国元帅军衔。

四、讲授学习:

1、利用幻灯片展示:齐读课题,提出质疑

“朱德的扁担”这个故事发生在什么时候?什么地点?他到那里做什么?当时所处的环境怎么样?

1928年井冈山与***同志在井冈山会师

红军在山上,山下不远处就是敌人

2、利用幻灯片,让学生看视频听朗读:

3、理解会师的意思:

会师——指几支独立行动的部队在一处会合。

3、出示幻灯片:朱德用这根扁担干什么?

挑粮上山

4、出示幻灯片,学生讨论:为什么需要挑粮上山?

因为井冈山上粮食不多,不够战士们吃。如果粮食不够,战士们就会(饿肚子),战士们吃不饱,就没有力气打仗。

5、出示幻灯片:挑粮上山是非常重要的事,为什么战士们还要把朱德的扁担藏起来?

因为朱德爷爷白天要上山挑粮,晚上还要整夜整的研究怎么和敌人作斗争,战士们关心他。

6、出示幻灯片:挑粮上山到底累在哪里?

从井冈山到毛坪,来回有五六十里路,山高坡陡,十分难走7、出示幻灯片:从“争”字可看出大家心里是怎么想的?

虽然条件艰苦,但大家心里都充满了希望与热情。

8、出示幻灯片:朱德又是怎么做的?

他穿着草鞋,戴着斗笠,挑起满满一担粮食,跟大家一块儿爬山。

9、出示幻灯片:一个“藏”字,让你体会到了什么?

从“藏”字,我体会到战士们非常关心朱德将军,也可以知道大家非常敬爱朱德,这种关心和体贴,其实也是一种爱戴。

五、小组讨论:

(1)你认为朱德同志是个怎样的人?

(2)你知道朱德同志为什么要在自己的扁担上写上“朱德记”三个字吗?

总结、利用幻灯片。

六、拓展训练

关于朱德同志感人的故事还有很多很多。请你们课后收集有关他的故事,开个故事会。

七、作业设计:

回到家,把《朱德的扁担》这个故事讲给爸爸妈妈听。

八、板书设计:(幻灯片)

朱德的扁担

劝

战士们

总结:读了《朱德的扁担》这个故事,我们知道了战士心疼朱德而藏他的扁担。当大家看到“朱德记”三个字,被他以身作则,

与战士同甘共苦的精神所感动而越发敬爱朱德同志,不好意思再藏他的扁担了。《朱德的扁担》是朱德同志以身作则、艰苦奋斗的象征.