27 一棵橡树教学设计第一课时

《一棵橡树》第二课时教学设计

隆化一校杨福会

教学目标:

1.能正确书写,理解、积累并运用与“骄傲”相关的词汇:“与日俱增”、“居高临下”、“妄自尊大”等词语。

2. 有感情朗读课文。通过对比橡树前后不同的“语言、动作、神态”,感悟橡树的骄傲自大,体会“骄傲的人将失去朋友,无助的人必然失败”的道理,并领悟这种描写对突出人物特点的作用,并试着运用。

教学重点:2

教学难点:2

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一.谈话揭题。

同学们,上节课我们初步学习了第27课,今天我们继续学***家齐读课题两遍。

二.复习检测。(上节课我们学习了字词,了解了大意,下面我来检测一下你们的学习情况。请同学们完成复习检测题)

1根据意思写词语。

高耸直立像车盖一样,形容树木枝叶繁茂。(亭亭如盖)

遮蔽天空和太阳。形容事物体积庞大、数量众多或气势盛大(遮天蔽日)随着时间一天天增长。(与日俱增)

狂妄地自高自大。(妄自尊大)

处在高处,俯视下面。形容高高在上的样子。(居高临下)

没有相同的或没有可以相比的。形容十分稀少。(独一无二)

毫无阻碍地通行或通过。(畅通无阻)

A实在不会写的请照着书写,并在旁边多写一遍,试着记住它)

B自己照着大屏幕批改,有错的请把错的字写一遍,尽量记住它

C大家一起词语。

2.用上所填的四字词,说说课文的主要内容。(如果你用上表示先后顺序的词和表示因果关系的关联词,你的语句会更通顺。)

总结并板书:是啊,如果我们用一个词来形容先前的橡树----,而最后的结局是-----,归根结底源于-----、(根据学生所说板书)

3、文中那几段写了橡树的骄傲?请大家浏览一下这几段,第2、3、4与第5段有什么区别?(234段是具体写橡树是怎样把身边的树清除掉的,而第五段是概括的写。哪作者为什么要这样写呢?)

4、234段都是具体描写橡树的骄傲,那它们有哪些共同点?有什么不同点呢?

下面请同学们根据自主学习建议自学234段。

三.尝试体验。

1自主学习建议:①用自己喜欢的方式自由读234段,关注它们的共同点和不同点,作简单的勾画批注。

②选择最感兴趣的一段,读出橡树的骄傲。(5分钟)

2、小组交流。①组长主持,组员按逆时针方向依次选读一段最能读出橡树骄傲的段落。②交流共同点或不同点,注意倾听,不重复,自己没想到的补充在书上相应的位置,依次说完后再补充发言。。

二.导学体验。

1、共同点:预设

①每一段都有橡树的语言,话里都有讽刺贬低其他树的词语,说的话都是用感叹号结束。

A孩子们想象一下,因为橡树的骄傲,别的树在他眼里,都是瞧不起的,比如,我们看到那种高大茂盛的树,他会怎么贬低这棵树?(头脑发达,四肢简单、晾衣杆)那种长得比较壮的树,他又会讽刺他:死胖子,肥猪、肥头大耳),那种长得矮的?我们会说小巧玲珑,他会说?那种长得瘦的?他又会说?(骨瘦如柴)明明咱们的桂花树香飘十里,他却说?(恶臭难闻、畸形、愚蠢、其丑无比不堪入目

B这里为什么都用感叹号?所以,小小的标点符号可以表达不同的情感,我们在写作中要注意标点符号的正确使用

C说话的声音大。从哪些词看出?(大声叫、命令说、傲慢说)还有哪些表示说话声音大的词语?(咆哮、怒吼、大吵大闹、歇斯底里)

②都有橡树神态描写。神态有什么共同点?(轻蔑)从哪些词句看出?你还知道哪些表示轻蔑的词?(居高临下、轻蔑、傲慢、)(补充:目空一切、得意洋洋、恼怒命令)

③都有橡树动作的描写。

④都写了橡树发怒后其他树的命运。(砍掉、遭到了厄运、成了木材)

2不同点:

①说话放的位置不一样,第二、四段说话人在前,第三段说话人在中间,这样写有什么好处?(提示语在前,突出了说话的人,提示语在后,更突出了说话的内容,比如像《红楼梦》)里面的有一个人物就是先闻其声后见其人,小说里面她出场的时候就是先谢了说话的内容。同学们知道她是谁吗?不愧是咱们班的小书虫,博览群书,见多识广。

②神态虽然都是傲慢,说话都大声,其他树的结局都一样,但用词不一样。

③骄傲的程度不一样。(这三段可以调换顺序吗?)

小结:你觉得我们在描写出人物的个性特点应该注意什么?所以我们在写作中要刻画出写出人物的个性,就要侧重于语言、动作、神态的刻画。(副板书:语言、动作、神态)

3、品读骄傲:(刚才我们体会了橡树的骄傲,下面我们来读出橡树的骄傲。) A读一段你认为最能体现它骄傲的段落。你认为要读出他的骄傲,你有什么建议?动作辅助?语速?语调?(个别读,挑战读,比赛读)

B一齐读。

4、小练笔:因为橡树的骄傲,眼里容不下任何一棵树,所以榛子树倒下了,无花果树倒下了,枯枝败叶的果树倒下了,花园里还有很多很多的树,他们有的高,有的矮,有的瘦,有的壮,还有跟咱们学校一样的桂花树、皂荚树、黄角树,它们的命运又将如何呢?大家试着像234段那样写一段。看谁笔下的橡树最骄傲。4、是啊,在骄傲的橡树面前,无一幸免。我们通过读234段,推想出了了其他树的命运,你们知道作者在第五段为什么要概括的描写了吧?(详略得当,不会重复啰嗦。)

六、升华主题,拓展延伸

1.正是因为橡树的骄傲,当狂风来临时,只有它独自面对,导致了后来它悲惨的结局,请同学们齐读最后一段。结合旁批,你明白了什么道理?

2.小结:俗话说:“一双筷子轻轻被折断,十双筷子牢牢抱成团”“一个巴掌拍不响,万人鼓掌声震天”。一个人的力量是有限的,每个人都离不开朋友的帮助。文中的橡树子所以落到枝折树倒的下场,就是因为他太骄傲,容不下别的树。他失去了所有的朋友,在狂风中没有朋友与它相互扶持。我们生活中也是如此:骄傲的人将失去朋友,无助的人必将失败。(板书)我们要记住集体的力量才是最强大的。下面老师送给大家几句名言——

3、课件出示有关名言,学生齐读。

不满足是向上的车轮。

——鲁迅

骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱;而且,这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。

——老舍

虚心使人进步,骄傲使人落后,我们应当永远记住这个真理。

——***

一个骄傲的人,结果总是在骄傲里毁灭了自己。——莎士比亚

3、推荐《伊索寓言》。

板书设计:

一棵橡树

枝繁叶茂骄傲枝折树倒

失败

副板书:语言、动作、神态