8 有理数的除法ppt课件课堂实录

主备人：骆少锋

课

题

有理数的除法

教

学

内

容

师生活动

时间分配PPT展示

5分

3分

10分

设计意图

及德育渗透

培养学生课前自学的良好习惯

培养学生的观察分析能力

培养学生善于发现特点，并能归纳总结

2、两个有理数的商是正数，这两个有理数

审核人：

学生回答，掌握学生一定（

）

有理数除法的学习是学生在小学已掌握了倒数的意义，除法A

都是负数

B

都是正数

自学的程度

的意义和运算法则，乘除的混合运算法则，知道0不能作除C

至少有一个是正数

D

两数同号

数的规定和在中学已学过有理数乘法的基础上进行的。因而3，计算

教

材

内

容

分

析

教材首先根据除法的意义计算一个具体的有理数除法的实(8)2()

(6)(2)()

（教材的地位及学习内容的重要性）

例，得出有理数除法可以利用乘法来进行的结论，进而指出

有理数范围内倒数的定义不变，这样，就得出了有理数除法140(5)()7()7()

法则。

3教学目标三维目标1、除法法则和倒数概念;难点是对零不能作除数与零没有倒数的理解以及乘法与除法的互化

过程与方法

2、认识通过观察、归纳、推断可以获得数学猜想，体验数情感、态度、

学活动充满着探索性和创造性

价值观

德

育

目

标

培养学生的探索能力和创造能力

1 会进行有理数的除法运算

2 理解上的符号及其绝对值与被除数和除数的关系

启发式、引导式

教学一体机

知识与技能

二、进行新课：

根据左边的乘法算式，求出右边的计算：

(4)(3)

教学重点及难点

教

学

方

法

信息化教学应用

12(4)()12(3)()

教

学

过

程

教

学

内

容

1、理解有理数除法法则，体会有理数除法与

一、出示学习目标：

乘法的关系. 2、能进行有理数除法运算. 3、会求一个有理数的倒数. 二、出示预学检测：

师生活动

时间分配PPT展示

1分

你发现什么规律？

除法是乘法的逆运算（乘法与除法是互逆运算）

利用乘法与除法的82关

设计意图

系计算：

及德育渗透

0(3)15(5)186

11、

3

的倒数是（

）

让学生明确本

节课学习的目

标

观察上面的算式及计算的结果，你有什么发现？

有理数的除法法则：

两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除. 0除以任何非0的数都得0 注意：0不能作除数

27(9)06

学生计算，并发现其特点，适当时教师给予引导

学生口答结果，并讨论规律，总结法则

孙镇初级中学教学设计卡

教

学

内

容

出示例题：

例1

计算：

（1）（-15）÷（-3）;

1（2）

12()4

（3）

(0.75)0.25

1（4）

(12)()(100)12

例2：

1

6(2)6()(1)

2

1(2)(16)(8)(16)()

师生活动

学生利用法则计算，教师给予示例

学生计算，并发现其特点

时间分配PPT展示

8分

8分

设计意图

及德育渗透

培养学生的应用能力

培养学生观察能力，总结能力

课堂内容的延伸及作业设计

作业布置：

习题2.12

第1题

8板书设计

教学反思

总结：

除以一个数等于乘以这个数的倒数

出示训练提升：

(1)2(18)()3

学生上黑板演示

(2)4916()()38

三、检测评价：

做课本56页

随堂练习1

四、课堂小结：

本节课你有哪些收获？

13分

2分

培养学生的应用能力

有理数的除法

1、有理数的除法法则1 2、有理数的除法法则2 3、例题讲解