我与社会第二课时教案是什么类型的资料？

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我与社会第二课时教案｜教案在线预览

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关键词：我与社会第二课时教案

正文

第一课

丰富的社会生活

第1课时

我与社会

一、教学目标

1、知识目标：了解社会生活是绚丽多彩的，正确认识个人与社会的关系。

2、能力目标：正确认识置身参与社会生活的意义，理解“社会化对人的成长的影响”。

3、情感态度与价值观目标：关注社会，体验和感受社会的美好，学会积极承担责任，培养热爱社会的美好情感。

二、学习重点

感受绚丽多彩的社会生活。

三、学习难点

认识个人与社会的关系，明确自己的身份。

四、教学过程

导入新课讨论：两个月的假期结束了，请大家聊一聊假期中印象深刻的事。

知识模块一

感受社会生活

探究一：结合假期经历，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活？

①走进社区、工厂，参加社会实践活动；②阅读报纸、收看电视、上网；③参观博物馆；④外出旅游，等等。

探究二：通过你的暑期生活体验，你有哪些感受？

①国家发生了巨大的变化；②能学到很多在课本上学不到的知识；③对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻；④更加关注社区治理、更加关心国家大事；⑤会与越来越多的人打交道，等等

知识模块二

我们都是社会的一员

探究一：古时候，人们经常用“大门不出，二门不迈”来形容大家闺秀。如今，人们常常把那些足不出户，待在家里的人称为“宅男”、“宅女”。

讨论：这些“宅男”、“宅女”们是否真正脱离了社会生活呢？

提示：从“宅男”、“宅女”的衣食住行出发，他们没有脱离社会生活。

材料：我每天上百次的提醒自己：我的精神生活和物质生活都是以别人（包括生者和死者）的劳动为基础的，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。

——阿尔伯特•爱因斯坦

根据材料一、材料二，我们都是社会中的一员。

探究二：

一个数学领域的猜想，名为Six Degrees of Separation，中文翻译包括以下几种：

六度分割理论或小世界理论等。

理论指出：你和任何一个陌生人之间所间隔的人不会超过六个，也就是说，最多通过五个中间人你就能够认识任何一个陌生人。这就是六度分割理论，也叫小世界理论。

思考：个人与社会的关系是怎样的？

提示：个人是社会的有机组成部分。

探究三：通过蜡笔小新的例子。

思考：同一个人，为什么身份不同？

提示：人的身份是在社会关系中确定的。

活动探究：制作我的社会关系图

1、了解了我与社会的关系之后，请大家制作一张自己的社会关系网图。

2、①这些人通过哪些方式与你产生联系？

②他们的存在对你产生了怎样的影响？

③结合你的社会关系图，说说你如何理解个人与社会的关系。

提示：

（1）父母通过血缘关系的方式与我产生联系；同学、老师通过业缘关系的方式与我产生联系；公交车司机、银行职员通过地缘关系的方式与我产生联系。（2）父母给予我生命，哺育我成长；老师教给我知识，教我做人的道理；同学让我懂得了友谊的重要性；公交车司机为我出行提供了方便；等等。

（3）个人与社会的关系：相互依存、相互制约、相互促进、对立统一。

①个人对社会具有依赖性。首先，个人的生存离不开一定的社会条件。其次，个人的发展依赖于社会。社会对个体既有促进作用，又有制约作用。社会的全面发展和进步，推动着个人的全面发展和进步。

②个人对社会具有能动性。能够积极主动地认识、创造着社会，从而推动了社会由低级向高级发展。

五、知识小结：

我与社会

1、感受社会生活

1）方式

2）感受

2、我们都是社会的一员

1）个人与社会的关系

2）人的身份与社会关系

资料摘要

我与社会第二课时教案

我与社会第二课时教案

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：我与社会第二课时教案是什么类型的资料？

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