十几减9教学实录

《十几减9》教学设计

【教学目的】

1、经历实际情境中提出并解决数学问题的过程,理解计算十几减9的方法,并能正确计算十几减9。

2、在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和能力,重视算法多样化,发展创新意识和思维的灵活性。

3、在独立思考的基础上加强交流,体验与同伴合作的快乐,树立合作交流的意识。

【教学过程】

一、复习

1、口算9+2= 9+6= 9+8= 9+4= 9+7=

10-2= 9-3= 8+2= 7-3= 5+4=

二、新授

1、创设情境,引导探究

(1)情境导入:豆豆的好朋友小兔也想为豆豆采购一些礼物祝她生日快乐,于是它来到了集市上。(多媒体演示“小猴卖桃”)

请小朋友仔细观察,从图中你知道了什么?你可以提出怎样的数学问题?求小猴还剩下几个桃子可以怎样列式?(板书:13-9)

(2)主动探究:13减9等于几呢?请小朋友看着图想一想,也可以用小圆片代替桃子,摆一摆,说一说,计算13—9可以怎样想,同桌

可以互相讨论。(学生自主操作探究)

(3)全班交流汇报

师:哪位小朋友说一说,你是怎样计算13-9的

(4)小结:刚才小朋友用各种不同的方法计算出了13-9=4,在这几种方法中,你最喜欢哪一种,请小朋友再次把你最喜欢的方法介绍给同桌小朋友听一听。

(1)出示12-9 16-9

(2)用你最喜欢的方法说一说你怎样计算这两题。

(3)指名回答。

(4)在书上填上结果。

3、对比揭题

(1)齐读算式13—9=4 12—9=3 16—9=7

(2)仔细观察这3题,你发现了什么?

(3)揭题:十几减9。

三、巩固深化

1、第一个节目:猜数游戏。(想想做做第一题)

①出示“木块图”:小熊一共搭了15个小木块,左边搭9块,猜一猜,右边搭几块?

你是怎样猜的?(指导学生在书上填出结果)

②师:看小松鼠带来了什么?(出示黄瓜图)你能用3句话说说这幅图的意思吗?求篮子里还有几根黄瓜怎样列式?请小朋友打开书填出结果。

2、尝试练习16-9 13-9 12-9

15-9 11-9 14-9 18-9

3、想想做做第5题。

谈话:听到爆竹一个个都点得那么响亮,小丑豆豆真开心,在祝你生日快乐的歌声中,她端出了鲜美的蛋糕感谢小朋友的一片心意。

(1)出示生日蛋糕图,并伴随音乐。

(2)看了图,你知道了什么?

(3)根据这幅图,你能列出怎样的算

四、总结(略)题。