公民权利的保障书教学教案设计

网络教研———主备教案

学科：道德与法治

课题：

《公民权利的保障书》

学习目标：理解宪法是公民权利的保障书，理解公民要树立宪法意识，维护宪法权威。知道国家一切权力属于人民的道理，国家尊重和保障人权所采取的措施。提高宪法意识，认识到宪法与每个公民息息相关，用自己的行动来维护宪法的尊严和权威。

重点：国家权力属于人民；国家尊重和保障人权

难点：国家尊重和保障人权

教学设计（教学流程、知识呈现、问题设置、学习方式、练习检测等）

导入新课：

本册书知识结构

问：你知道宪法吗？宪法因何而存在？

材料：宪法宣誓 见课件 问：检察官为什么要向宪法宣誓？

学习新课：

活动一 宪材料：小眉的周记 见课件

问：（1）除了这三个国家机关外，还有哪些国家机关和场所悬挂国徽？

（2）为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽？

（3）为什么我国很多国家机关的名称里有“人民”二字？ 学生回答。

一、国家权力属于人民

教师解读国徽 见课件

1、我国宪法的基本原则

我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。

法是国家的根本法，是治国安邦的总章程，具有最高法律地位。

活动二 材料：你不是人民 见课件 区分人民与公民 见课件

问：我国宪法是如何确保人民当家作主权力的？

2、宪法关于国家权力属于人民的规定

（1）宪法确认我国国家性质，明确人民当家作主的地位。

（2）宪法规定的社会主义经济制度奠定了国家权力属于人民的经济基础。

活动三

看图示

悟道理 （出示四幅图 见课件）

问：上图中，公民通过哪些途径和形式参与管理国家事务、管理经济和文化事业、管理社会事务？学生回答。

（3）宪法规定的社会主义政治制度明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。

（4）宪法规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利的保障措施。

问：宪法对公民基本权利的规定涉及到各个领域。大家能说出一些吗？

学生回答。

（5）宪法规定国家武装力量属于人民。

一切权力属于人民的宪法原则，归根结底就是要保证人民当家作主的权利。

活动四 播放视频《哈三中“提案少年”》

学情研改

通过展示本册书的知识结构，让学生对本书有个大致的了解。通过宪法宣誓的材料，感受宪法的地位与作用。

年级：初二

主备人：李芳芳

研讨时间：

问：中学生通过撰写提案参与国家事务，这给我们什么启示？学生回答。

学生认识到： 3、中学生要依法积极参与国家政治生活，担当起国家主人应尽的责任。

活动六：材料：《关于办理刑事案件严格排除非法证据若干问题的规定》

二、国家尊重和保障人权

1、什么是人权？ 材料：《世界人权宣言》 见课件

播放视频《美等12个西方国家对中国人权横加指责》

问：你知道我国的人权状况怎样吗？请结合具体的事例说明。 学生回答

2、人权的实质内容和目标：人的自由、平等地生存和发展

材料：知识链接 见课件

3、我国将“尊重和保障人权”写入宪法

4、我国人权的主体：我国公民、外国人；个人、群体

从中认识到宪法保护的人权内容

活动七：出示四幅图 见课件

问：以上四幅图分别说明公民享有什么权利？这些权利是如何实现的？ 学生回答 5、尊重和保障人权的措施

（1）总体要求：要求各级国家机关树立尊重和保障人权的理念，加强人权法治保障，保证人民依法享有广泛的权利和自由。

（2）具体要求：尊重和保障人权是现代法治国家立法活动的基本要求。

材料：《关于加快推进“互联网+政府服务”工作的指导意见》

问：对于这一举措，有人认为它能够让政府服务更便捷。你怎么看？ 学生回答

行政机关在执法过程中应当树立尊重和保障人权的意识，做到严格规范公正文明执法，坚持依宪施政、依法行政、简政放权。

材料：柯先生 见课件

认识到：审判机关、检察机关要依照宪法和法律的规定独立行使审判权、检察权，保护公民的各项合法权益。

材料：共享单车被破坏 见课件

从中认识到：国家加强法治宣传教育，弘扬社会主义法治精神，建设社会主义法治文化，。

问：中国现在的人权状况怎样了呢？

中国人权事业取得的巨大成就：见课件

教

学

反

思

相关学习资料（导学、效能作业、教学录像等）