公民权利的保障书教学设计

第一课

维护宪法权威

第1课时

公民权利的保障书

1

教学分析

一．【教学目标】

知识目标

能力目标

情感、态度与价值观目标

理解宪法是公民权利的保障书；理解公民要树立宪法意识，维护宪法权威。知道国家一切权力属于人民的道理和国家尊重和保障人权所采取的措施

提高自学、合作、表达能力，分析、解决问题能力；形成遵纪守法、依法办事的行为习惯，能够运用宪法原则维护自己的人权

感受宪法对公民切身利益的重要性；提高宪法意识，认识到宪法是维护每个公民基本权利的保障书，与每个公民生活息息相关；用自己的行动来维护宪法的尊严和权威

【重点难点】

教学重点：国家权力属于人民；国家尊重和保障人权。

教学难点：人权理想变成现实。

2

教学过程

二．教学过程

（一）情境导课：

1.提出问题：什么是宪法？（学生思考）

2.了解宪法：

3.你知道国家宪法日吗？

（二）自主学习

学生阅读书本P2—10，完成导学案上的问题。

1.我国宪法的基本原则是什么？

2.为什么说宪法是公民权利的保障书？

3.人权的实质内容和目标是什么？

4.尊重和保障人权要求国家机关怎样做？

5.尊重和保障人权要求公民和国家怎样做？

（三）合作学习

活动一：国家权力属于人民

1.国徽知识知多少？

中华人民共和国国徽中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。麦稻穗、五星、天安门、齿轮为金色，圆环内的底子及垂绶为红色，金、红两种颜色在中国是象征吉祥喜庆的传统色彩。天安门象征中国人民反帝反封建的不屈的民族精神；齿轮和麦稻穗象征工人阶级与农民阶级；五颗星代表中国共产党领导下的人民站起来了！

2.

畅所欲言话“国徽” (1)

有哪些国家机关和场所悬挂国徽？

(2)

为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽？

(3)

为什么我国很多国家机关的名称里有“人民”二字？

提示：(1) 根据我国《国徽法》第五条的规定，下列场所应当悬挂国徽：

①北京天安门城楼，人民大会堂；

②县级以上各级人民政府、人民代表大会及其常务委员会会议厅；

③各级人民法院和专门人民法院的审判庭；

④

出境入境口岸的适当场所。

(2)国徽是国家的宪法规定的代表国家的标志，它代表着中华人民共和国的尊严。我们必须尊重、爱护国徽。

(3)我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。

3．国家权力属于人民（讨论

交流

展示）

（1）思考：国家权力属于人民，宪法是如何确认的？

提示：我国宪法第一条明确规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”第二条明确规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。”

教师归纳：1)我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民，这是我国宪法的基本原则。2)宪法确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位。

（2）思考:国家权力属于人民的制度保障

一)经济制度

山东邹城某村，年终农民人均分红人民币4000元，年满60周岁长者另有500元贺金；每年“三八”妇女节组织年满18周岁的女性旅游。

提示：1)我国经济制度的基础是生产资料的社会主义公有制。2)宪法规定社会主义经济制度，奠定了国家权力属于人民的经济基础。这一制度保证人民成为生产资料的所有者，成为国家的主人。

教师归纳：宪法明确人民当家作主的地位，人民当家作主必须有经济基础做保障。

二)政治制度

财政预算执行审计报告

企业职工代表大会表决方案

村民参加村务公开会

年满18周岁的学生

投票选举人大代表思考：公民在通过哪些途径和形式参与管理国家事务、管理经济和文化事业、管理社会事务？

提示：广大人民通过人民代表大会行使国家权力，通过各种途径和形式，管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务。

教师归纳：宪法规定社会主义政治制度，明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。这就将一切权力属于人民的原则贯彻于国家生活的各个领域和方面。

三)广泛的公民基本权利及保障措施

思考：1)什么是公民权利？2)我国公民基本权利的广泛性体现在哪里？

提示：1)公民权利指宪法和法律规定公民享有的某种权益。2)我国宪法规定的公民基本

权利非常广泛，涉及政治、经济、文化等各个领域，大致可以分为平等权、政治权利和自由、宗教信仰自由、人身自由、监督权、社会经济权利、文化教育权利和自由等。

教师归纳：宪法规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利的保障措施；规定国家武装力量属于人民，并规定其担负捍卫国家主权、防止国内外敌对势力颠覆的使命，从而保障一切权力属于人民的宪法原则得以实现。

3)我们该怎么做？

讨论：一切权力属于人民的宪法原则，归根结底就是要保证人民当家作主的权利。

思考：我们青少年该怎么做呢？

总结：我们也是国家的主人，要依法积极参与国家政治生活，担当起国家主人应尽的责任。

（四）探究学习

活动二：国家尊重和保障人权

发展义务教育

提供营养午餐 开办农家书屋

开展再就业培训

1．思考： 1)以上四幅图共同明说明什么？

2)请列举自己感受到的国家改善公民生存与发展状况的实例。

提示：1)国家积极采取措施，改善公民生存与发展状况，努力提高人民群众的生活水平和生命质量。2)空气质量、食品安全、教育改革、高铁发展等。

2．了解人权：定义，内容，实质内容和目标，主体

总结：(1)在我国，人权的主体非常广泛，既包括我国公民，也包括外国人等，不仅保护个人，也保护群体。(2)宪法保护的人权内容也很广泛，既包括平等权和人身权利、政治权利，也包括财产权、劳动权、受教育权等经济、社会、文化方面的权利。

3.尊重和保障人权

一)完善立法

思考：我国是怎样通过完善立法来保障公民权利的？

提示：尊重和保障人权是现代法治国家立法活动的基本要求。立法过程中应当依据宪法，规范立法权的行使，丰富公众参与立法的形式，保证立法的科学性、民主性。我国宪法规定了公民享有的广泛的基本权利，法律进一步明确了公民享有的各项具体权利，规定了侵害权利的法律责任。

二)依法行政

思考：保障公民权利，行政机关应该怎么做？

总结：行政机关在执法过程中应当树立尊重和保障人权的意识，做到严格、规范、公正、文明，坚持依宪施政、依法行政、简政放权。

三)独立行使审判权、检察权

教师归纳：审判机关、检察机关要依照宪法和法律的规定独立行使审判权、检察权，保护公民的各项合法权益。

四)加强宣传教育

讨论：请为法治宣传教育设计几个宣传口号。

提示：“依法治国，执政为民！”“用法律武装人，提高人！”“遵守法纪，从我做起！”“法以民为本，民以法为天！”等。

教师归纳：国家加强法治宣传教育，弘扬社会主义法治精神，建设社会主义法治文化，增强全民法治观念，形成全民守法的氛围和习惯，努力将人权理想变成现实。

（五）小结训练

课堂训练

例1、2017年全国两会期间，中国政府网开展“我向总理说句话”网民建言征集活动，网友可以通过论坛、微信等平台建言献策。这一活动有利于（ ）

①提高公民的参政意识 ②决策的民主化和科学化 ③保障公民的政治权利 ④人民直接行使国家权力

A.

①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

例2、《教育脱贫攻坚“十三五”规划》提出，到2020年实现建档立卡等贫困人口教育基本公共服务全覆盖。保障各教育阶段从入学到毕业的全程全部资助，保障贫困家庭孩子都可以上学，

不让一个学生因家庭困难而失学。这样做（ ）

①能保证贫困地区的学生都能上大学

②有利于维护教育公平

③有利于构建和谐社会

④是重视教育发展、把教育摆在优先发展战略地位的体现。

A．①②③

B．①②④

C．①③④ D．②③④

例3、（2017山东省聊城市中考）2017年2月聊城“两会”期间，我市创新性地邀请了12名青少年代表（即由市人大、市政协和团市委选拔组建的“青少年代表团”成员）旁听了开幕大会、工青妇青联组讨论和聊城市十三届政协一次会议闭幕大会。这在我市乃至全省是首次。此举（

）

①有利于青少年了解我国的基本政治制度这一当家作主的最高实现形式

②有利于当地人民更好地参政议政，增强民主意识

③为青少年关注国家发展，关心家乡建设提供了平台

④可以帮助青少年了解、体验我国人大代表参政议政的各种议程。

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

3

板书设计

人权的实质内容和目标公民权利的保障书国家尊重和保障人权人权的主体和内容尊重和保障人权的措施

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教学反思

宪法确认国家权力属于人民国家权力属于人民国家权力属于人民的制度保障

通过这节课的学习，我们知道了宪法确认国家权力属于人民，国家尊重和保障人权等知识。由新的材料引入新课能够使学生更快地进入课堂。课本中的知识概括性强，学生不太理解，需要教师详细讲解。结合大量例子引导学生运用所学知识，解决生活中的实际问题，使学生明白宪法和每个公民的生活息息相关，每个公民都应当积极学习、宣传宪法，自觉遵守宪法，用自己的实际行动来维护宪法的尊严和权威。