*8 三元一次方程组ppt配套的教案及板书设计｜教案在线预览

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课题：三元一次方程组课型：新授课设计者：侯锐锋【学习目标】了解三元一次方程组的概念理解解三元一次方程组的基本思路，会解三元一次方程组掌握三元一次方程组的解法及其步骤【学习重点】三元一次方程组的解法【学习难点】三元一次方程组的解法自主学习1．二元一次方程组的概

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所属课文：*8 三元一次方程组

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2019-07-01 08:04:00

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学校：金川总校第六中学

*8 三元一次方程组ppt配套的教案及板书设计

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关键词：*8 三元一次方程组ppt配套的教案及板书设计

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课题：三元一次方程组课型：新授课设计者：侯锐锋

【学习目标】

了解三元一次方程组的概念

理解解三元一次方程组的基本思路，会解三元一次方程组

掌握三元一次方程组的解法及其步骤

【学习重点】三元一次方程组的解法【学习难点】三元一次方程组的解法

自主学习

1．二元一次方程组的概念

？ 3．解二元一次方程组的基本思路？

方法？课内探究

4．小明手头有12张面额分别是1元、2元和5元的纸币，共计22元，其中1元纸币的数量是2元纸币数量的4 倍．求1元、2元和5元的纸币各多少张？

请观察你列的方程组并思考：（1）这个方程组的元，次数形式有哪些特点？

归纳：一般地，每个方程中含未知数的项的次数都是____，并且一共有____个方程，像这样的方程组叫做________ 方程组。

5.三元一次方程组如何解呢？对比二元一次方程组的解法，你想到了解决办法了吗？

方法：把三元一次方程组变为方程组来解。

xyz12 (1)（1）尝试解三元一次方程组：x2y5z22 (2)

x4y (3)2x3yz6y1x（2）观察三元一次方程组，

x2yz5

用______消去_____较简单。请用合适的方法解这个三元一次方程组

解：把(3)分别代入(1)、(2)得：

(4) (5) _________把方程(4)、(5)组成方程组

_________ y_____解这个方程组，得

z_____

把y_____代入（3），得：x______ x_____原方程组的解为

y_____z_____



归纳：解三元一次方程组的基本思想方法是：通过“代入”或“加减”进行_____，把“三元”化为“____”，使解三元一次方程组转化为解____________，进而转化为解______________．

即:三元一次方程组

消元 _______方程组消元_______ 方程

6．用合适的方法解下列三元一次方程组。

x2y9(1)yz3

2zx47

3xyz4(2)2x3yz12xyz6

课堂小结

通过这节课的学习，你有哪些收获？还存在哪些疑问？

当堂检测

7．下列方程组不是三元一次方程组的是( ) 4x9z17x5xy3xyz5A.xy7 B.yz4 C 3xy15z18 D xyz1xyz6zx2x2y3z2x3y2课后提升

8．已知x1(2y1)2(4z2)20，则2xyz 。

9．已知代数式ax＋bx＋c，当x＝－1时，其值为4；当x＝1时，其值为8；当x＝2时，其值为25；则当x＝3时，其值为多少？

课后反思

布置作业：P106习题第1，5题

关于本教案的常见问题

Q：*8 三元一次方程组ppt配套的教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《*8 三元一次方程组》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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