维护秩序课堂实录【3】

（课题）第二单元《遵守社会规则》

第三课《社会生活离不开规则》

第一框《维护秩序》

（年

级）八

年

级

（姓

名）吴

永

芬

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单元章节

科

目

道德与法治

第二单元

课

题

第三课第一框：维护秩序

八

教师

吴永芬

形式

多媒体

年

级

知识目标

认识到社会秩序与社会规则的关系，树立秩序意识和规则意识

能力目标

懂得生活中的各种规则，能够自觉遵守社会规则，维护社会秩序

教学目标

情感态

度价值

观目标

1.知道良好的社会秩序促进社会正常运转，保证人们安居乐业. 2.社会规则维护社会秩序. 3.人们应自觉遵守社会规则.

教材分析

学情分析

教学重点

教学难点

课前准备

教学课时

教学方法

第一框“维护秩序”，从感受生活中的秩序导入，领悟“生活—秩序—规则”的逻辑线索，即“社会生活有秩序”，有秩序才有美好生活；而良好的秩序又需要规则，“维护秩序靠规则”。这一框从生活实际出发，让学生感受到规则不是外在强制的结果，而是我们享受美好生活的内在要求，从而为下一框的教学打下基础。

八年级上册教材的主题是社会生活，在前一单元“走进社会生活”之后，本单元介绍的是“遵守社会规则”。学生对“社会生活离不开规则”的观点是认同的，也知道社会运行要有各种各样的规则，这是本课教学的重要学情基础。因此，弄清楚学生在规则问题上的疑惑点，就成为本课教学的突破点和生长点。儿童向成人转变，实现社会化，就需要了解、学习、掌握、遵守社会规则。学生的规则意识是朴素、肤浅的。教材中关于社会秩序的作用、社会规则是如何维护社会秩序的、社会规则与自由的关系等，都是在帮助学生理解和认同规则的价值。

社会生活需要秩序。

社会规则维系社会秩序。

教学用具

1课时

自主学习、小组合作探究、师生互动、新知探究、视频启发

教学活动过程设计

备注

一、导入设计：游戏：《画圆》导入

设计游戏：《画圆》，要求根据游戏规则互动完成游戏并说说评比结果的理由，这个活动对你有什么启示？

提示：“没有规矩不成方圆”，社会生活要有规则，懂规则。在社会生活中，如果没有行为规则，人们各行其是，社会就会混乱不堪，就会陷入毫无秩序的彼此冲突之中，所以，有规矩，懂规矩，守规矩，十分重要，人们只有遵守各种规则，才能维护社会的有序。

教师过渡：引出课题《维护秩序》。

二、新课活动过程设计

第一环节：展示学习目标

首先，我们了解一下本节课的学习目标并齐读。

第二环节：自主学习

请同学们带着导学案上的问题阅读教材第22-26页的内容。（5分钟）

一、社会生活有秩序

1、社会秩序的含义？

2、社会规则的含义？

学生回答、教师点评：①含义：社会秩序是社会生活的一种有序化状态。(2)含义：是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的

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基础上形成的。

第三环节：合作探究

二、维护秩序靠规则

活动二：新知探究——寻找秩序、规则

小组活动：寻找我们生活中的秩序和规则

要求：请小组同学齐心协力，共同寻找生活中的秩序和规则（同学们从有关衣、食、住、行、学习等方面寻找） 思考：

1、社会生活中有什么秩序？作用是什么？

2、社会生活中有什么规则？作用是什么？

小组讨论（时间：3分钟）

学生回答：略

教师点评：

种类：包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序等。

社会秩序的作用：(1)社会正常运行需要秩序。(2)社会秩序是人民安居乐业的保障。

小组讨论——感受规则的力量

(列举生活中事例及问题)

如：在发生重大灾难时，人们往往遵循“妇弱优先，壮者靠后”的规则有序撤离。

劳动者在找工作时，会与企业签订劳动合同，规定双方的权利与义务。

企业在生产经营活动中，要遵纪守法，遵守社会公德、商业道德，承担社会责任。

1．讨论：材料中有哪些规则？

2．如何理解规则？

小组讨论，让学生代表发言。

教师总结：(1)种类：人们约定的原则、劳动合同、纪律、法律、道德等。

(四)社会规则与社会秩序的关系

活动三：亲身体验：朗读文字

要求：1、学生自由发挥。

2、教师领读。

当我们看到明媚阳光

下宁静的校园、祥和的社区、繁华的都市、我们感受着生活的美好时,你曾想到这一切离不开维护社会生活的各种规则。

1．如何理解社会规则对我们的影响？

教师总结：社会规则明确社会秩序的内容。规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系；如何作为社会一员享有权利，承担责任，处理好与他人、社会的关系，从而使大家各司其职，各安其位，各尽其责，各得其所。

活动四：身边的规则——观看视频《违反交规的惩罚》

教师总结：社会规则保障社会秩序的实现。社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚，从而保障社会的良性运行。对违反社会规则行为的处罚，既有法律、纪律等规定的强制性措施，也有道德、风俗等包含的非强制性手段。为了保证社会的正常运行，我国颁布了哪些法律？

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学生回答：略

渗透法律：《中华人民共和国道路安全法》、《中华人民共和国居民身份证法》、《国家安全法》、《枪支管理法》、《大型群众性活动安全管理条例》、《娱乐场所管理条例》、《民用爆炸物品安全管理条例》、《危险化学品安全管理条例》

、《营业性演出管理条例》等。

三、课堂总结

这节课我们认识了社会秩序和社会规则，知道了生活需要秩序，有了良好的秩序，社会才能正常运转，人民才能安居乐业；懂得了维护秩序靠规则，规则有很多，如道德、法律、纪律等。社会规则明确社会秩序的内容；社会规则保障社会秩序的实现。

第四环节

课堂检测

（学以致用、当堂训练）

第五环节

拓展空间

集体宣誓：我决定积极参加本次活动，从现在做起，从我做起，从身边的小事做起，尊敬老师、孝敬父母、诚实守信、待人有礼貌，爱护校园环境，遵守公共秩序。告别不良行为，创建文明校园，养成文明习惯，展示文明风采，争做文明学生。

第六环节

课堂小结

由学生进行课堂收获分享

一、

社会生活有秩序

板1、社会秩序

书2、社会秩序的作用

设二、维护秩序靠规则

计

1、社会规则

2、社会规则的作用

教学反思

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