我与社会国家获奖教案

《道德与法治》导学案

课题：八年级（上）

第一单元

走进社会生活

第一课

丰富的社会生活

第一框

我与社会

课型：新授课

班级：＿＿＿＿＿小组：＿＿＿＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿＿＿＿

第一步：学习目标——明确方向

1、知道个人离不开社会，以及在不同的社会关系中我们有不同的身份。

2、明确人与社会的关系，能自觉关注社会、国家的发展变化，以己之力献计献策。

3、感受社会生活的丰富性，主动认识社会，积极融入社会，学会承担社会责任。

第二步：预习导学——不看不讲

活动一：【理清线索】

1、怎样感受绚丽多彩的社会生活？

2、感受社会生活的重要意义是什么？

3、如何理解我们都是社会的一员？

4、社会关系的主要类型有哪几种？

第三步：合作探究——不议不讲

活动二：【疑难解答】

参见课本《运用你的经验》《探究与分享》《拓展空间》等。

第四步：导学测评——不练不讲

活动三：【梳理要点】

1、中学生浩轩每天都会观看《新闻联播》，了解国家政策和社会发展动态。他也经常和爸爸一起交流社会热点问题，并时常为社区建设提出好的建议。这说明随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们会更加（

）

①认真学习②关心国家发展③认为社会中只有美好的事物④关注社区治理，并献计献策

A.

①②

B.

③④

C.

①③

D.②④

2、在社会大家庭中，我们每个人都是其中的一员，有着多重身份。

例如，在家里，我们是子女；在超市里，我们是顾客；在学校里，我们是学生。这说明（

）

①人的身份是单一的②我们要关注社会发展③个人是社会的有机组成部分④在不同的社会关系中，我们具有不同的身份

A.

①②

B.

③④

C.

②④D. ①③

3、从不同的角度，根据不同的标准，可以将社会关系分为不同的类型。下列属于血缘关系的有（

）

①文琪和她的弟弟②依依和她的同学

③佳琦和她的表妹④文远和他的战友

A.

①②

B.

③④

C.

①③

D.②④

4、江山如此多娇，生活如此多彩。下列属于社会生活中美好场景的有（

）

①秋天到了，农民在田间忙着收割庄稼②工人师傅们在车间忙碌地工作着③同学们在教室里认真上课④在学校附近，有些商店在销售“三无”产品

A.

①②④

B.

①③④

C.

②③④

D.①②③

5、置身于前所未有的广阔天地，我们要主动融入绚丽多彩的社会生活。下列同学的做法中错误的是

(

) A.浩然经常翻阅报纸，了解社会发展，感受社会的进步

B.佳怡经常参加社区服务活动，帮助邻居刘奶奶打扫卫生

C.宇航总是以学习忙为借口不参加任何公益活动

D.晓薇经常为社区管委会提供社区管理的建议

6、如果把个人看成点，把人与人之间的关系看成线，那么

由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。这说明（

）

①个人是社会的有机组成部分②人在生产、生活和交往过程中逐渐形成了错综复杂的社会关系③社会关系主要是血缘关系④我们逐步成长为一名合格的社会成员

A.

①④

B.

①②

C.

②③

D.③④

7、我们是学校中的学生，是家庭中的子女，是旅游区内的游客。这说明

(

) A.人的身份是通过社会关系确定的

B.个人是社会的有机组成部分

C.社会关系的种类有许多种

D.我们的身份是唯一的

8、俗话说“远亲不如近邻”。邻居之间形成的社会关系属于（

）

A.血缘关系

B.地缘关系

C.业缘关系

D.同学关系

9、下列社会关系中属于业缘关系的有(

) ①子荷和她的同班同学②晓薇和邻居张奶奶③子语和他的叔叔④梦飞和他的同事

A.

①②

B.

③④

C.

①③

D.①④

10、根据教材所学知识，连线匹配下列关系。

师生关系

血缘关系

父子关系

干群关系

业缘关系

同乡关系

邻里关系

亲戚关系

地缘关系

11、同学甲：个人是“点”，社会是“网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。

同学乙：每个人都是独立的，都可以脱离社会。

请你辨析上述观点。

第五步：展示提升——完善自我

活动四：【巩固新知】

参见《能力培养与测试》教材助读·自主学习P1 参见《能力培养与测试》课内探究·展示交流P1 探究一：丰富的社会生活

观察图片后，小铭感叹道：“我们的社会生活真是丰富多彩啊！”你认同小铭的感受吗？

为什么？

参见《能力培养与测试》课内探究·展示交流P1 探究二：个人与社会的关系

你同意小菊的看法吗？为什么？

参见《能力培养与测试》课时作业·高效训练P1 一、单项选择题

1

2

3

4

5

6

7

8 9、（1）什么是社会？

（2）请你列举能体现社会生活内涵的内容。

第六步：学后反思——整理收获

收获一：

收获二：

收获三：