遵守规则PPT及专用教学设计内容

3.2 遵守规则

知识目标：

认识自由与规则的关系，知道社会规则既约束自由，又保障自由。

能力目标：

教学提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的目标

能力。

情感、态度、价值观目标：

树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念。

重点

自觉遵守规则。

难点

认识自由与规则的关系。

课时计划

1课时

实际完成

学生活动

设计意图

教学教师活动

过程

一、导入新课

利用大量砍伐树木导致环境污染的事例导入新课。

1.

认识自由与规则的关系，知道社会规则既约束自由，又保障自由。

2.

提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则

通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。

二、展示学习目标

的技巧，锻炼参与改进规则的能力。

3.

树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念。

学习重点：自觉遵守规则。

学习难点：认识自由与规则的关系。

阅读学习目标，明确本课学习任务。

明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。

学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。

1.

自由与规则不可分 （1）社会规则划定了自由的

。自由不是随心所欲,它受道德、纪律、法律等社会规则的

。

（2）社会规则是人们享有自由的

。人们建立规则的目的不是

,而是保证每个人不越过自由的

,促进社会

。违反规则、扰乱秩序的行为三、自主学习

学生自主学习，阅读课通过自学了本，独立完解课本的大成问题，并致内容。

初步记忆。

应当受到相应的

。

2.

自觉遵守规则 （1）遵守社会规则需要

和

。遵守社会规则,既需要监督、提醒、奖惩等外在约束,即

,又需要自我约束,即

。

（2）遵守社会规则,需要我们发自内心地

,将规则作为自己行动的

。无论何时何地,我们都应该将规则

、

。

学生先讨论，后讲解。

1．自由与规则的关系是怎样的？ 四、合作学习

自由与规则不可分，表现在：①社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的小组讨论探究

培养学生合作学习，分享智慧的能力。

合法的自由和权利。②社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。

2．怎样自觉遵守社会规则？ (1)遵守社会规则需要他律和自律。遵守社会规则，既需要监督、提醒、奖惩等外在约束，即他律，又需要自我约束，即自律。自律就是严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良习惯，做到自觉遵守规则。(2)遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。无论何时何地，我们都应该将规则内化于心、外化于行。

3．怎样维护规则？ 我们要坚定维护规则。一方面要从自己做起，自觉遵守规则；另一方面要在保证自身安全的基础上，提醒、监督、帮助他人遵守规则。

4．劝导他人遵守规则的技巧有哪些？ (1)有“礼”；(2)有“理”；(3)有“节”。

5．为什么说规则不是一成不变的？ 规则不是一成不变的。随着社会的发展和社会生活的变迁，一些原来没有的规则，需要制定；一些原有的规则失去了存在的合理性，

需要废除；一些原有的规则不能完全适应实际

生活的变化，需要加以调整和完善。

6．我们应怎样积极改进规则？ 我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识，

积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。

遵守规则

一、自由与规则不可分

1．社会规则划定了自由的边界

2．社会规则是人们享有自由的保障

二、自觉遵守规则

1．他律和自律

2．发自内心敬畏规则

三、维护和改进规则

1．坚定维护规则(具体做法或要求) 2．积极改进规则

(1)改进原因

(2)具体做法

六、巩固复习

五、课堂小结

思考、归纳、总结

通过设计板书，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。

完成配套练习相应习题。

进一步加强对知识的记忆及理解。