6和7的组成教学设计一等奖｜教案在线预览

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“6和7的组成”教学设计建昌新区小学王晓月教学内容:人教2011课标版一年级上册教科书第41页,完成相应的“做一做”和练习题。学习目标:1、在拼摆的过程中感受、发现6、7的组成,发展初步的动手实践的能力、语言表达能力和合作交流的意识。2、经历动手实践、自主探索、合作交流的学习过程,掌握6、7的组成,

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所属课文：6和7的组成

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2026-10-06 04:17:37

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学校：建昌县新区小学

6和7的组成教学设计一等奖

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关键词：6和7的组成教学设计一等奖

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“6和7的组成”教学设计

建昌新区小学王晓月教学内容:人教2011课标版一年级上册教科书第41页,完成相应的“做一做”和练习题。学习目标:

1、在拼摆的过程中感受、发现6、7的组成,发展初步的动手实践的能力、语言表达能力和合作交流的意识。

2、经历动手实践、自主探索、合作交流的学习过程,掌握6、7的组成,加深对10以内数的认识。

3、体会分与合的思想,受到辩证唯物主义的启蒙教育。

学习重点、难点

重点:通过学生实践探索、合作交流得出6、7的组成。

难点:如何有序地掌握6、7的组成。

教具、学具准备

教具:多媒体课件

学具:田字格、圆片、

学习方法

情景教学法、观察法、发现法

学习过程:

【一】、创设情境,导入新课。

1、听歌曲导入,说说歌曲中出现的数字宝宝有什么?大声的叫出数字宝宝的名字。上一节课我们认识了两位新朋友6和7,其实关于数字宝宝6和7还有许多有趣的知识等待着我们去发现呢,今天我们就一起来研究6和7的组成。板书课题。

【二】、动手操作,尝试自主探索学习。

导课:看,这是什么?圆片数一数有几个?把这6个圆片分成2组,你可以怎样分呢? (一)发现6的组成

学习提示:

1、取出6个学具珠子代替圆片,动手分一分,看看有几种分法。并记录在本子上。

2、在组内交流你的分法,看看分法是否相同,并讨论一下哪种方法更便于记忆。

3、讨论后,再全班汇报。

请学生在一体机上动手分一分,并说分成了几和几。师相应的板书。

小结:对比发现第一名同学汇报的可以避免重复或遗漏,第二名同学汇报的好记,快,省事。有顺序的分可以把6的组成不重不漏的找出来。

4、教师把分解式板书。

5、师小结:通过帮刚才的分圆片活动,我们学会了6的组成,我们一起来读一读吧。

6、小练习:

师:我们来做一个小游戏,复习6的组成。师:我学小猫叫三声,喵喵喵,生:我学小猫叫三声,喵喵喵,师:我学小狗叫4声,汪汪汪汪,生:我学小狗叫2声,汪汪。师:小朋友真厉害,居然很快就把6的几种分成都记住了。

(二)学法迁移,探究7的组成

把7个正方体分成两堆,可以怎么分?学生尝试回答。

学习提示

1用学具珠子代替正方体摆一摆分一分,看看7个正方体分成2堆,有几种分法?

2在小组内互相检查看是否有遗漏的,并记录在本子上。然后汇报。

请学生汇报分法

方法1:

方法2:

师:你觉得用这两种方法好吗?你喜欢哪一种?为什么?

小练习:猜粉笔的游戏。老师拿出7支粉笔,放在左右手里,左手1支,右手几支?抢答。左手2支呢?右手?

【三】、达标检测

三、把表格填完整。

五、游戏复习6和7的组成。

【四】、课堂总结

同学们,这节课你有什么收获?学得开心吗?

板书设计

6和7的组成

关于本教案的常见问题

Q：6和7的组成教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6和7的组成》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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