1.2 独立性检验的基本思想及其初步应用教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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教学简案授课教师授课年级知识与技能教学目标情感态度与价值观过程与方法李薇薇高二学科授课日期数学4.11 课题课型教学重点教学明确数学在现实生活中的重要作用和实际价值.通过自主学习,合作交流,养成严谨的学习态度.德育渗透点德育渗透与直观判断相比较，独立性检验的好处。德育渗透内容在学习和生活中,也应养成

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所属课文：1.2 独立性检验的基本思想及其初步应用

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2018-05-29 13:54:00

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学校：牡丹江市第二高级中学

1.2 独立性检验的基本思想及其初步应用教学设计(第二课时)

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关键词：1.2 独立性检验的�…教学设计(第二课时)

正文

教

学

简

案

授课教师

授课年级

知识与技能

教

学

目

标

情感态度与

价值观

过程与方法

李薇薇

高二

学

科

授课日期

数学

4.11 课题

课

型

教学

重点

教学明确数学在现实生活中的重要作用和实际价值.通过自主学习,合作交流,养成严谨的学习态度.

德育渗透点

德

育

渗

透

与直观判断相比较，独立性检验的好处。

德育渗透内容

在学习和生活中,也应养成全面的观察和辩证地分析问题,不为假象所迷惑,寻求问题的内在联系. 难点

教学资源利用与开发

（贴近生活、联系科技、社会实际）

接种疫苗与患流感有关系的判断

多媒体

教学活动（互动）预设

教法组合

重点突出、难点突破

情（导入、新课、小结、练习）

境创设、问题设计

课堂调控等

情境导学

导入：据H1N1甲型流感的防治疫苗1和2给出列联表：

根据表格数据，填表，并由此数据判断是疫苗1还是疫苗2对预

防甲流的效果更好？

创设问题情境，鼓励学生新课：假设以上"两个分类变量没有关系"（即：接种疫苗与患甲流无关）

自己寻找研究问题的一接种疫苗样本中患甲流的比例与未接种疫苗样本中患甲流的比例相般统计学的方法

教

差不多，可化简得出________。

由此得出：|ad-bc|越小，说明接种疫苗与患甲流之间关系越___。

学

|ad-bc|越大，说明接种疫苗与患甲流之间关系越___。

为了使不同样本容量的数据有统一的标准，科学家构造一个随机变1---3学生可自己解答

过

4.5是难点

量：

2④

计算上述两种疫苗的K(计算出的结果我们称为观测值，用k表

程

示），分析这个值到底能告诉我们什么？怎样利用临界值表？

采用类比的方法，便于学⑤ 类比反正法比较独立性检验的思想与过程。

小结：如果通过直接计算或观察等高条形图判断两个分类变量之间是否有关,不足之处在于不能给出推断“两个分类变量有关系”犯错误的概率, 练习：在某医院，因为患心脏病而住院的 665 名男性病人中，有 214 人秃顶，而另外 772 名不是因为患心脏病而住院的男性病人中有 175 人秃顶．

能否在犯错误的概率不超过0.01的前提下认为秃顶与患心脏病有关系？

独立性检验

板书设计

（步骤）1.列2×2列联表

3.确定临界值

5.判断结论

2.假设H：两分类变量无关

4.计算k

2独立性检验

新授课

了解独立性检验的基本思想和初步应用，会对具体问题作出独立性检验。

认识进行独立性检验的必要性，通过K方的计算和其观测值的求法，从中得出判断“Y与X有关系”的一般步骤。

理解独立性检验的基本思想；独立性检验的步骤。

了解回归的基本思想方法及其初步应用。

教学模式

学案导学，教学合一

辅助手段

教学内容

生理解假设检验的思想

学法指导

理解、迁移、内化、应用、多角度思考、

变式、变型等

为探索新知识做准备. 教师在课堂上用二维条形图，引导学生观察图形的特征，并分析由图形得出的结论

提高归纳的能力

巩固知识，培养技能

关于本教案的常见问题

Q：1.2 独立性检验的基本思想及其初步应用教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.2 独立性检验的基本思想及其初步应用》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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1.2 独立性检验的基本思想及其初步应用教学设计(第二课时)