科学家访谈　探索生物大分子的奥秘教学实录与评析

授课课目

课时安排

授课教师

教

学

目

标

知识与技能目标

过程与方法目标

第25讲

激素调节

第 1课时 （共 2 课时）

白喜文

课

型

授课时间

授课班级

复习课

2019年 4月 3日

高2生物（A1 ）层次

1.脊椎动物激素的调节(Ⅱ)。

2．脊椎动物激素在生产中的应用(Ⅱ)。

使学生能够熟练掌握本题型的解题方法、技巧及注意事项。

情感态度通过练习，提高学生解题技艺，增强学生得分意识。

与价值观

培养学生认真严谨求实的学习态度和科学精神

教学重点

血糖平衡调节及甲状腺激素的分级调节

教学难点

激素在内环境稳态调节中的作用

教学方法

问答法

讨论法

教

学

过

程

使用教具

教学内容及教师活动

多媒体

学生活动

回顾：斯他林和贝利斯的实验

新课①假设：在________的作用下，小肠黏膜可能产生了一种能促进胰腺导分泌胰液的__________。②实验验证过程：________狗的静脉→促进入

_____

。

一、激素调节基础知识复习：

1．血糖平衡的调节

(1)血糖的来源和去路

讲

授

(2)促进④合成的激素是________，产生该激素的细胞是____________。

(3)促进②分解的激素是____________，它与胰岛素的关系是________。

新

2．甲状腺激素分泌的分级调节和反馈调节

课

3．激素调节的特点

(1)微量和________。(2)通过________运输。

(3)作用于________、________。

考点一

人体主要激素的功能与实验分析1.激素的化学本质

(1)固醇类激素：性激素。

(2)氨基酸衍生物类激素：甲状腺激素、肾上腺素。

(3)多肽和蛋白质类激素：下丘脑和垂体分泌的激素，胰岛素和胰高血

糖素。

2．常见激素的名称及靶器官(或靶细胞)

激素名称

靶器官(或靶细胞)

甲状腺激素

几乎全身组织细胞

促甲状腺激素释放激素

垂体

了解题型

课堂练习

拓展练习

教

学

过

程

讲

授

新

课

促甲状腺激素

抗利尿激素

胰岛素

胰高血糖素

甲状腺

肾小管、集合管

几乎全身组织细胞

主要作用于肝脏细胞

3.与激素和腺体功能相关的实验探究

激素

方法

实验探究

用含有甲状腺激素的饲料饲喂蝌蚪，蝌蚪迅饲喂法

速发育成小青蛙

甲状腺

手术摘除小狗甲状腺，小狗发育停止；摘除激素

摘除法

成年狗的甲状腺，狗出现行动呆笨、精神萎靡、代谢中耗氧量显著降低、产热量减少等现象

切除法

切除小狗的垂体后，小狗的生长立即停滞

生长

对切除垂体的小狗每天注射适量的生长激激素

注射法

素，可逐渐恢复生长

割除法

性激素

移植法

将公鸡(母鸡)的生殖腺切割后，其会逐渐丧失各自的第二性征

把公鸡睾丸移植到阉割过的母鸡身体，该母鸡就会逐渐地长出公鸡型的鸡冠和长的尾羽，并且具有公鸡那种好斗的特性

给饥饿18～24 h后的小白鼠注射一定剂量的胰岛素溶液，不久，小白鼠出现惊厥等低血糖症状，通过皮下注射葡萄糖溶液进行抢救，可以恢复

原理及作用

诱发鱼类的发情和产卵，提高鱼类的受精率

干扰雌、雄昆虫正常交配，用于农业害虫的防治和监测

促进奶牛、猪、羊的生长；缩短猪等动物的生长周期，提高产量

胰岛素

注射法

4.动物激素在生产中的应用

类别

例子

鱼类脑垂体激素、促性催情激素

腺激素

昆虫性

外激素

高等动

物激素

性引诱剂(性外激素类似物)

生长激素、性激素

课堂小结

认真审题，理清图形与题意及所学知识的内在联系，然后再判断

课后作业

巩固知识点，整理错题集

板

书

设

计

课

后

反

思

第25讲

激素调节

一、1．血糖平衡的调节

二、2．甲状腺激素分泌的分级调节和反馈调节

三、3．激素调节的特点

在复习过程中，要把教材作为复习的资源，但不拘泥于教材的框架，对内容进行有机的整合。目的在于引导学生主动参与知识的回顾与提炼，把抽象的、分散的知识重新梳理、组合，理顺各部分知识之间的内在联系和规律，自主建构知识网络，形成知识体系，使知识变多为少，化繁为简，便于理解记忆，灵活运用。