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植物妈妈有办法一．复习导入：同学们，我们已经学过《植物妈妈有办法》的生字词，下面跟着老师一起来复习一下吧！1.开火车认读生字2.根据图片认读词语二．初读感知：1.自由读课文并思考：文中讲了哪几种植物呢？（学生回答，老师板书三种植物妈妈）2.同学们，让我们一起来欣赏一段小动画吧！（播放动画）3.（1）
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12 植物妈妈有办法板书设计
未知
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关键词：12 植物妈妈有办法板书设计
正文
植物妈妈有办法
一．复习导入：
同学们，我们已经学过《植物妈妈有办法》的生字词，下面跟着老师一起来复习一下吧！
1.
开火车认读生字
2.
根据图片认读词语
二．初读感知：
1.
自由读课文并思考：文中讲了哪几种植物呢？（学生回答，老师板书三种植物妈妈）
2.
同学们，让我们一起来欣赏一段小动画吧！（播放动画）
3.
（1）秋天，许多植物的种子都成熟了，种子们多么希望去看看这精彩的世界，来一番痛快的旅行。假如你就是一粒小种子，你想去哪？（学生自由回答）（2）同学们有的想去...有的想去...这就叫“四海为家”（读词语）（3）每一粒种子都有一个四海为家的梦想，可是“牛马有脚，鸟有翅膀”，植物要旅行靠什么办法呢？跟着老师一起来找找答案吧！
三．赏读感悟：
1.学习第一小节：
（1）出示第一小节：指名读，齐读
（2）强调“得”“为”是多音字，找出其他读音并组词
（3）“植物要旅行/靠啥办法？”重点指导问句读法和停顿
小结：是啊，植物妈妈们用的是什么办法呢，先来看看蒲公英妈妈吧！
2.学习第二小节：
（1）齐读并思考：（强调“降”是多音词，找出其他读音并组词）蒲公英妈妈为宝宝准备的是真的降落伞吗？那为什么要说准备的是降落伞呢？（学生自由回答）
（2）出示降落伞和蒲公英图片:它们都有一个共同的特点是什么？（蒲公英妈妈准备的降落伞需要靠风吹才能带宝宝去旅行，板书：风）风婆婆轻轻的一吹，蒲公英宝宝是一个个的飞走还是一起飞走的呢？（这就是纷纷出发，读词语）除了蒲公英宝宝靠风吹纷纷出发去旅行，还有哪些事物是纷纷出发或纷纷飘落的呢？
（3）谁能美美的读这一小节？
3.学习第三小节：
（1）在大自然中，除了蒲公英妈妈，还有苍耳妈妈，我们看一下她为宝宝们准备了什么？（女生读，苍耳妈妈准备的是带刺的铠甲）板书：铠甲
（2）你们见过铠甲吗？（出示铠甲照片：古代战争时候展示穿的战服）那么，带刺的铠甲有什么妙用吗？（挂住动物的皮毛）
（3）这里有三个字长得很相像：娃，洼，挂
挂：用手挂
洼：有水，下雨天一个小水洼，一个小水洼
女：女孩都喜欢布娃娃
老师有个顺口溜，看谁能迅速记住他们，齐读：有水读作洼，有片大水洼；有女读作娃，一个胖娃娃；有手轻轻挂，奖状墙上挂
（男生读这一小节）
4.学习第四小节：
（1）那么，豌豆妈妈用的是什么方法呢？（齐读，板书：太阳）
（2）同学们，你们能区分豌豆和豆荚吗？
（3）火辣辣的太阳晒在豆荚身上，豆荚啪的一声，说明张开的速度非常快。问题：怎么记住“啪”？（拍手发出的声音就是啪）
“啪的一声，豆荚炸开，孩子们蹦着跳着离开了妈妈”（用开心的心情读，小组读）
5.
学习第五小节：
（1）教师范读，学生齐读
植物妈妈的办法还有很多很多，老师布置一项小作业，回去仔细观察，了解其他植物妈妈是靠什么办法送宝宝们去旅行的？
四，全文朗读；照样子写一写
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