Fun with language教案2

写作指导课教学设计：

An Invitation Letter 英语科组

张雁茵

一. 教学内容

写作指导：An Invitation Letter. 二. 教材分析

本节课围绕广州版五年级下册教材Unit7 We will go by train展开，是U7中Fun with language的最后一个部分。这节课教师将课本中P41.5Write an invitation letter的内容稍作改编，旨在对课本中有关旅行计划的学习内容进行梳理，复习巩固与旅行计划相关的句型，是一节以读促写的写作指导课。

三. 学情分析

在认知和身心方面，五年级学生的年龄在10、11岁左右，学习能力强、求知欲、自主性强，自我意识也逐渐增强。到了高年级，他们开始在意自己在课堂上的表现、在意同学们的看法，课堂发言开始出现两极化，个别学生成绩好能力强的积极踊跃发言，而能力稍弱的同学则极少主动举手发言，他们害怕出错羞于当众发言。因此教师应注意课堂教学的层次性，在问题创设因尽量简化，易于学生理解，并注意提问的梯度，要同时照顾不同层次学生学习的需要。

在知识能力方面，五年级学生具备基本的阅读和写作能力，加上教材中Module2、3都是关于旅行计划和邀请方面的内容，学生对本节课的学习内容有一定的知识储备，但对英语写作普遍有所畏惧，教师在教学设计中因注意学习任务的设计由易到难，课堂教学中先帮学生做好铺垫，搭好写作支架，从学生感兴趣的人物和学习任务入手，引导学生通过阅读展开写作学习，帮助学生扩大输入量，并通过大量的口头练习，为后续的写作做好铺垫，降低写作难度。

四. 教学目标

1.知识目标

1）能熟练日期的表达；

2) 能认读几个广州著名的旅游景点：Baiyun Mountain、Nansha Island、Guangzhou Zoo、Beijing Road、Chimelong World、the Pearl River 3）能运用以下句型进行旅行计划写作：①I plan to ...②Would you like to go with us? ③

I will leave on...④We will go by ... ⑤I/We can see... 3）能理解并认读下列句子：①Please tell me your answer soon.

②Look forward to seeing you. 2.能力目标：

1）能了解几个广州著名景点的英语名称；

2）能了解书信的格式；

3）能连贯运用相关句型介绍自己的旅行计划；

4）能运用略读、细读等阅读技巧进行阅读和信息提取；

5）能熟练运用相关句型写一封邀请信。

3.情感目标：

1）克服对英语写作的畏难情绪，进一步提高写作兴趣和学习积极性；

2）了解广州部分著名的旅游景点极其特色，形成一定的本土文化意识。

五. 教学重点及难点

1. 教学重点：

1）关于日期的正确表达；

2）关于旅行邀请计划的表达：①I will leave on....②I plan to ...

③I/We can see... 2. 教学难点：

1）邀请信的格式；

2）如何撰写邀请信。

六. 教具：学习材料、阅读理解及写作练习、ppt 七. 教学过程：

Ⅰ. Let’s Play 1.Magic Clock 根据时钟指向说出旅行出发的时间

【设计意图】以游戏的方式进行热身，提高学习积极性；复习日期的正确表达，为后面出发日期的写作做准备。

Ⅱ.Let’s Talk 通过寻找“Super Guangzhou Fan”为主题展开不同形式的口头操练

1.Free Talk 教师展出7副广州著名景点的图片，让学生看看认识多少个，进而学习各个景点的英语名称。

【设计意图】学习几个广州著名的旅游景点，为学生提供邀请信的景点选择。

2.Group Work 学生以小组为单位，每个组围绕一个景点进行讨论，口头练习“We can …on/in …”句型。

【设计意图】通过小组讨论进行头脑风暴，了解在这些景点可以做些什么，为后面的旅行计划安排做准备。

3. Pair Work 同桌之间自由选择景点进行“五一广州一日游”计划安排，口头练习“I plan to go to… We can … on/in …”句型。

【设计意图】通过同桌讨论，互相对自己五一的一日出行计划进行介绍，为后面

写邀请信做铺垫。

Ⅲ.Let’s Read 1.阅读前活动，思考邀请信会涉及哪些方面的内容

【设计意图】让学生通过思考，对邀请信的写作提纲有大致的了解。

2.阅读活动Read and Write，阅读短文，完成表格；讨论邀请信结尾两个句子的意思，试着快速、准确、清晰的进行朗读。

【设计意图】通过阅读邀请信填写表格信息，帮学生提炼出邀请信写作必须要涉及的几个信息，让学生对邀请新内容有一定的了解，并为后面制定自己的计划邀请做引子；考考学生对最后两个句子的理解，引导他们正确理解句子意思并训练对句子的熟练朗读，为后面邀请信中两个句子的运用做准备。

3.阅读后活动Write a plan，根据自己的“五一广州一日游”旅行计划填写表格。

【设计意图】通过仿照阅读中活动填写表格，制定自己的旅行计划，为后面的邀请信写作做铺垫。

IV. Let’s Write 仿照例子撰写一封邀请信，邀请朋友五一节和自己一起“广州一日游”。

【设计意图】通过仿照例子，学会撰写邀请信。

V. Homework 1.修改自己的邀请信；

2.将邀请信装进信封，送给想要邀请的朋友。

八. 板书设计：

Unit7 Writing：An Invitation Letter.

Invitation I plan to go to…

Where When How What Would you like to come with me？

We will leave on …

We will go by …

We can …