22 初冬名师课堂实录

《初冬》教学设计

石艳红

教学目标

1、会认本课的9个生字,学习新偏旁衣字旁,会写5个生字。

2、正确朗读课文,在读中知道初冬季节自然界的一些景物特点，激发热爱自然的感情。通过比较,体会叠词和比喻句的作用。

3、背诵课文。

教学重点: 识记生字,正确朗读课文,背诵课文。

教学准备

多媒体课件

教学过程

一、初识立冬,揭示课题

1、(出示立冬的图片)每年的11月7日或者8日是立冬，这一天开始就意味着冬天这个季节到来了。冬季刚开始的这些日子就是立冬。今天我们就一同走进课文,共同欣赏初冬的画面。

2、学习新偏旁衣字旁。

初冬,这个“初”字,就是我们这节课要学的新字，跟老师一起书空。让我们想办法记住这两个字。“初”是是左右结构的字,左边是衣字旁,右边是“刀”字。

“初是会意字,由“ネ”和“刀”组成,意即用刀裁衣。而裁衣是做衣的第一道工序,是做衣的开始,因而“初”的的本义便是“开始”。

二、初读课文,整体感知,自主识字

过渡:接下来,让我们一起走进课文吧

1、听课文朗读,学生听准字音

2、学生借助拼音自自由读课文

3、标出自然段,

圈画生字

(出示课件:初

雾

塔

近

像

隔

纱

模

耀

层) 4、把生字读给同桌听。

三、随文识字,细品课文

(一)学习第一自然段

过渡:老师想听听大家读得怎样,谁来读第一自然段。练读第一自然

段。

指导朗读:这一段突出了大雾弥漫的气势,这句话中哪个词语写出了

雾大?所以读到这的时候我们要慢点读。练读。

(二)学习第二自然段

1、(课件出示第二自然段)指名读,教读,齐读第二自然段。

2、出示生字“近”和“层”,(课件字体变成红色) “近”的反义词是什么?在词语中,就有用“近”和“远”这对反义

词组成的词语,我们认识一下。

(课件出示:远近闻名 舍近求远 远亲近邻 由远及近) 3、出示生字:“层”,你怎么记住这个生字？“一层”是数量词,还

可以说说“一层层”。

课件出示:近处的田野、树林像隔着一层纱,模模糊糊看不清。

近处的田野、树林像隔着一层层纱,模模糊糊看不清。

比较这两个句子,有什么不同。你能用“像”说句话吗? 指导朗读:强调“层”字,要重读。

4、像这样,把一个字或是一个词语重复使用,就是叠词。叠词不仅

让我们知道到了他表达的意思,又感觉很美。文中这样的叠词有好多

处呢?你能在第三自然段找到了吗? (三)学习第三自然段

1、生自由读文,找到叠词:淡淡的 慢慢地

2、互动体会叠词的应用

瞧,叠词的用处可真大,平时我们可不能小瞧它!其实,我们

的教室里就有很多叠词,相信吗?(互动:叫一个小朋友--她的头发长长的：她的眉毛弯弯的；她的笑容甜甜的；哈哈,她她走起路来呀像小猫,轻轻地；她跑起来呀像一阵风快快地！) 把词语送送回句子

再读感受受雾中的朦胧美

初冬早晨的太阳,比以往出现的晚（接读）

(课件出示第三自然段) 透过这句话,

你眼前看到了?联系生活实际,指导理解“耀眼”

认识“耀”字

想象画面,感受雾中太阳的特点

图文对比读,体会太阳升起的样子

（四)学习第四自然段

过渡:课文二三自然段从远处、近处、天上不同方位写出了大雾中

的情景,那第四自然段写的是什么地方的景色哪?学生自由读文后回

答

1、(课件出示菜园图片)看图片巧记“园”。菜地的田埂就像是

的外框，“园”表示读音

(课件:区别同音字

园圆

花园 圆桌 公园 圆圈) 2、你有什么好办法记住“菜”?可以组哪些词? (五)巩固识字,再读课文

1、读字卡,词卡

课件出示:雾气

云雾

灯塔

宝塔

亲近

模糊

耀眼

初春

初中

层出不穷

层次

园子

菜园

白菜

菜心

蔬菜

2、自己读课文

3、背诵。指名背,男生背,女生背

四、指导写字,巩固识字

指导写“菜”。先观察,注意:两竖下边出头要短,以避让下面,撇是横撇。

五、课外拓展,升华爱大自然的情感

1、视频:《冬爷爷的图画》

2、文章:课件件出出示:初冬

初冬的早晨雾变得越来越厚实了,白茫茫的一片,那样的

厚重,迷人!万物像披着一条白色的丝中似的,让人捉摸不透。

那云等中到底是什么?引人无限退想!远处的山峰看不见顶儿,

那山儿就跟一个顽皮的孩子一样,亲呢的在和我玩捉迷藏:东

躲西藏,若隐若现的,有点让人摸不着北! 这段话写了什么时候雾中什么的景色?