10 草虫的村落多媒体教案及点评

10、草虫的村落

课 题

课 型

2、草虫的村落

略读课文

设计者

年 级

张晓红

五年级下

审核人

执 教

1．引导学生默读课文，把握课文的内容：了解作者是怎样观察、想象和表达学习目标

自己的感受的：感受作者热爱大自然，关爱小生灵的情感。

2．引导学生学会6个会认字，。

重点：帮助学生理清课文层次，把握课文内容。

重、难点

难点：体会作者是怎样细致观察，怎样展开丰富的想象和表达自己独特的感受的。

学习准备

课 时

学案集、学习用具

两课时

学习过程

学案

1、练习快速地默读课文后，再朗读一遍课文。重点读好2-6自然段。

2、想一想，课文重点写了（

森林 ）和（

村落 ）这两个场景。

3、给本课的会认字和多音字注音。

前

寒暄 熙熙攘攘

洞穴 住宅 红鸠鸟 散布 置

4、理解词语含义。

学

静谧：

熙熙攘攘：

习

寒暄：其中“暄”指

悠悠忽忽：

5、书写疑问

比一比，谁提的问题最有价值。（可以是字、词、句、课文内容等方面。）

自

主

学

习

合

作

探

究

学习方法和过程

1、抓住文中描写地点的词语，如“森林边缘的小丘”“村子的大街小巷”等，理清作者游历的空间顺序。

2、通过仔细品读描写各种虫子的句子，并将虫子和生活中的各种职业联系起来，体会作者丰富的想象力。

分四人小组，探讨：

1、合作理清课文的脉络，知道课文的第二部分写了哪两个场景。

2、说说作者在“草虫的村落”看到了什么，想到什么？

3、怎样向作者这样抓住事物的特点进行合理、大胆、丰富的想象？

1、读准“穴”的读音，区别“寒暄”和“喧闹”中的两个形近字，

理解“寒暄”

点

拨

启

发

和“熙熙攘攘”的含义。

2、理清文章脉络，重点学习第二部分。

3、说说作者看到了什么，想到了什么？作者这些丰富的想象，让我们知道了“草虫的村落”就是（草虫居住的洞穴），在作者的眼里，草虫和（人类）没什么两样。它们有丰富的（情感），懂得（艺术）：不但会享受（生活），还会（创造）生活。作者在进行想象时，运用了（拟人、比喻）等修辞手法，表达了自己独特的感受。

4、引导学生怎样向作者这样抓住事物的特点进行合理、大胆、丰富的想象？联系８自然段，进行想象练习。

5、读一读第三部分，感受作者要表达的情感。

6、读一读文章能引起自己共鸣的句子，用心体会句子的含义和作者想表达的独特感受。

当

达标检测

1、抄写词语后，再听写。

2、细小的草茎变成了粗大的树木。（缩句）

拓展延伸

勤劳的蜜蜂

一只蜜蜂要生产出五百克蜂蜜需要在蜂箱和花朵之间来回飞行一千万次。

永远清醒的蚂蚁

蚂蚁永远都不会睡觉

你还知道哪些昆虫的趣闻呢？

2、请你回家后观察一种小虫，注意展开想象，融入自己的感受写一篇短文。

堂

寒暄 熙熙攘攘 洞穴 住宅 红鸠鸟 左冲右撞 意味深长 静谧 游历

悠悠忽忽

检

测

1、昆虫趣事

反思导学：

板书设计： 森林 幻境世界

草充的村落 （昆虫的世界

和谐的生活）

村落 角色众多