11 孩子考科学家优质课一等奖｜教案在线预览

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孩子考科学家教学设计教学目标：1.教育学生以科学家为榜样,从小爱科学,学科学。2.学会本课的生字、新词,学习正确使用标点符号。3.分角色朗读课文,提高理解课文内容的能力。重点难点1.分角色朗读达尔文和兄弟俩的对话。2.体会兄弟俩为什么对达尔文更尊敬了。一质疑导入1.读课文题目,质疑。读了课文题目,你

资料类型：教学教案文档

所属课文：11 孩子考科学家

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2018-04-09 08:44:00

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学校：衡阳市雁峰区中南路小学

11 孩子考科学家优质课一等奖

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孩子考科学家教学设计

教学目标：

1.教育学生以科学家为榜样,从小爱科学,学科学。

2.学会本课的生字、新词,学习正确使用标点符号。

3.分角色朗读课文,提高理解课文内容的能力。

重点难点

1.分角色朗读达尔文和兄弟俩的对话。

2.体会兄弟俩为什么对达尔文更尊敬了。

一

质疑导入

1.读课文题目,质疑。读了课文题目,你有什么疑问吗? (1)科学家是谁? (2)孩子为什么考科学家? (3)他们是怎样考科学家的?结果怎样? 2.谈话:同学们提出的这些疑问都很好,这也说明你们动脑筋去思考了。今天我们就带着这些问题来共同学习课文,读了课文后,同学们的疑问一定会得到解决的。

二

初读课文,了解内容

1.默读课文,标出自然段,画出生字、新词。

2.说说初读课文后你知道了什么。

三

学习生字

1.认读生字卡片。

2.交流记忆字形的方法。

左右结构的字:捉

抓

眨

须

粘

标

糖

钩

胶

揭

半包围结构的字:考

上下结构的字:兄

著

盖

装

忍

弟

独体字:鬼

3.理解词语意思。

标本:供学习或研究用的动物、植物、矿物等实物样本。

网兜:口袋或像口袋一样的东西。

揭开:掀去,掀开。

4.指导学生书写生字。

重点指导: “考”,半包围结构,下面的笔顺是“

”。

“须”,左右结构,左面的三个“撇”要写匀称。

“忍”,上下结构,上面不要丢掉点。

5.认读多音字。

四

朗读全文,巩固生字、新词

1.教学本课生字时,可利用字形结构的特点帮助学生记忆,如“抓”“眨”“粘”都是左右结构的字;还可以通过旧字加偏旁记忆:示+木=标、占+米=粘、乏+目=眨。教师可以灵活运用多种识字方法,以便于学生记忆。

2.提出问题:“科学家是谁?孩子为什么考科学家?”让学生带着这些问题深入反复地读课文,从课文中获取信息,既锻炼了学生提取信息的能力,又为学生理解课文打下基础。

1.朗读课文,理解课文内容。

2.分角色朗读达尔文和兄弟俩的对话。

3.培养学生从小爱科学的意识。

投影,课文插图。

关于本教案的常见问题

Q：11 孩子考科学家优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 孩子考科学家》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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