18 虎口藏宝优质课教案

小学语文S版五年级下册

18 《虎口藏宝》教学设计

陆川县温泉镇万丈村卧龙小学

覃

婕

（一）教材分析：

《虎口藏宝》是一篇精读课文，课文讲述的是小姑娘纳塔莉在十分危急的情况下，机敏地将陶瓷虎口里藏的宝物------胶卷进行调包，躲过了歹徒的搜查，保护了胶卷的故事，表现了她的聪明、机智、和勇敢。文章以宝物------“胶卷”为线索，写了纳塔莉发现一卷胶卷；陌生人搜查胶卷；纳塔莉藏起胶卷；歹徒抢走被调了包的胶卷；威廉叔叔夸奖纳塔莉真是个聪明的孩子；学习纳塔莉聪明、机智和勇敢的精神品质。

（二）教学目标

（1）.掌握生字新词。

（2）认真阅读课文，提出不懂的问题，把握课文内容，了解威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个聪明的孩子，学习纳塔莉聪明、机智和勇敢的精神品质。

（3）领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画，来表现人物特点的写作方法。

⑷

正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗凄课文。有兴趣的话，分角色演一演。

（三）过程与方法

坚持长文短教的原则，大胆地处理教材，引导学生自主、合作、探究，在老师的引导下细致地品读描述人物言行、心理活动的语句，在读中体会人物的特点，进而体会作者所表达的思想感情。

（四）重难点与关键

l．重点：体会纳塔莉的聪明、机智和勇敢。

2．难点：领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画，来表现人物特点。

3．关键：品读文中描写人物心理活动和动作的语句，抓住关键词语理解句子含义，突破本文的重难点。

（五）教具准备：生字词语卡片。

（六）教学过程

一、检查预习并掌握本课的生字新词，和同学交流在读和书写生字上的注意要点。

1、读一读

瞥见 陶瓷 寄信 琢磨 眼眶 遮掩 胶卷 陌生 晕倒 歹徒 忧心忡忡 价值连城 喜出望外 迷惑不解 疲惫不堪 栩栩如生 翻箱倒柜 洋洋得意 无能为力

2．教师板书课题，全班齐读课题。

3．教师：同学们，通过预习，你们知道这虎口里的宝物是什么吗？（能够证明两个家伙是间谍的胶卷）

4．教师设置悬念，导读：课文围绕“藏”胶卷讲述了一件什么事情呢？请同学们以小组为单位，自读课文。【纳塔莉(发现胶卷)陌生人(搜查胶卷) 纳塔莉(藏起胶卷)歹徒(抢走被调了包的胶卷) 威廉叔叔(夸奖纳塔莉是个聪明的孩子)】

二、自学探究，质疑课题：

“虎口藏宝”的“宝”指什么？

谁藏的？为什么藏？怎么藏的？全文围绕着“藏”字，分几部分来写的？

三、提纲导路，合作学习

1．从文中找出下列词语，并联系上下文或工具书解释下列词语的意思。

栩栩如生

琢磨

喜出望外

疲惫不堪

忧心忡忡

迷惑不解

攥

2．说一说课文围绕这卷胶卷讲述了一件什么事情，并按照事情发展的顺序把课文分成三部分。

3．画出课文中出现的人物，并读一读有关描写他们的语句，说说这些人物留给自己的印象。

4．指名反馈“栩栩如生”等词语的位置以及意思。

栩栩如生：指艺术形象非常逼真，如同活的一样。

琢磨：琢是打磨玉石以成玉器。琢磨就是仔细考虑，细致思考的意思。

喜出望外：由于没有想到的好事而非常高兴。

疲惫不堪：形容非常疲乏，身体由于过度劳累而无法支撑。

忧心忡忡：形容心事重重，非常忧愁。

迷惑不解：指对某事非常疑惑，很不理解。

无能为力：用不上力量；没有能力或能力达不到。

攥：用手抓住或抓稳。

6．指名反馈：课文讲了一件什么事？（纳塔莉在十分危急的情况下，机敏地将陶瓷虎口里藏的宝物--胶卷进行调包，躲过了歹徒的搜查，保护了胶卷。）

7．教师：按照事情发展的顺序，你们是怎么把课文分成三个部分的？（指名反馈，教师引导。）

8、找出课文中描写纳塔莉动作和心理活动的句子。你觉得纳塔莉是个怎样的人？

展示答疑

第一部分（从开头到“他为什么又要让我再把它藏起来呢？”）写纳塔莉从陶瓷虎口中发现了一卷胶卷。（读出不解的语气）

第二部分（从“纳塔莉把胶卷塞进衣服口袋……”到“好了，大功告成！”）这部分是文章的重点，写陌生人搜查胶卷、纳塔莉藏起胶卷、歹徒抢走被调了包的胶卷的过程。（读出焦急、急中生智、机智果敢的语气）

第三部分（从“那两个家伙一溜烟似的离开了……”到结束）写威廉叔叔知道纳塔莉巧妙地保住了胶卷惊呆了，高兴地夸奖纳塔莉“真是个聪明的孩子”。

聪明、机智和勇敢（读出兴奋、自豪）

四、初谈人物形象，鼓励深入探究

1．教师指名反馈：在这紧扣读者心弦的故事中，作者为我们刻画了哪些人物形象？其中谁是文章的主要人物？（文中刻画的人物形象：纳塔莉、威廉叔叔、两个间谍；主要人物：纳塔莉）

2．指名说说纳塔莉留给你的印象。（学生根据阅读自由抒发自己的感受，教师适当地归纳、总结）

纳塔莉：机智、勇敢、聪明。

3．教师：人物的性格特点以及品质特点都是通过人物的语言、神态、动作以及心理活动的细致刻画展现出来的。现在，请同学们继续以小组为单位，找出描述纳塔莉言行等方面的语句，再读一读，和同学交流作者是怎样刻画出纳塔莉的形象的。

4学生以小组为单位，按照老师的要求深入探究。

五、深入学习，感悟理解。

1.默读课文，找出文中有关描写纳塔莉心理活动和动作描写的语句并用笔划出来，有体会的地方作好批注。（心理活动的句子用“——”表示，动作描写用“~~~”表示。）

心理描写

1、“胶卷是什么宝物呢？”纳塔莉想，“难道是威廉叔叔是同我开玩笑吗？他为什么又让我再把它藏起来呢？”

2、胶卷！纳塔莉有点儿心虚的在口袋里摸摸。“原来他们是在找这玩意儿！为什么呀？他们肯定不是好人。我得把胶卷快藏起来！”

3、纳塔莉回过头去，凝视着陶瓷虎那双黄玉般的眼睛。突然，她仿佛觉得有一只虎眼朝她眨了一下，好像在说：“真有你的，纳塔莉！”

动作描写：

①在口袋里摸摸

。

②纳塔莉来到楼上自己的卧室，朝 四周扫视了一遍，书架、梳妆台、写字台、床头柜……却没有找到最适合藏胶卷的地方。 ③纳塔莉轻轻打开房门。楼下那两个人正在翻箱倒柜地搜寻着。坏人猖狂 纳塔莉关上房门，眼睛拼命地四处搜索着。突然，她看见了自己的照相机，眼睛不禁一亮。她迅速取出照相机里的胶卷，把威廉叔叔的胶卷装了进去，然后把自己的胶卷塞进口袋。

六、巩固练习

1．删去加点字的错误读音。

待在（dāi dài）

露出（lòu lù）塞进（sāi sè）

胶卷（juǎn jiàn）

不禁（jīn jìn）

似的（shì sì）

2．补充词语，并说出前三个词语的意思。

疲惫不（

） 无能（

）（

）

（

）（

）如生 若明若（

） 价值连（

）

喜出（

）外 忧心（

）（

） 迷惑不（

） （

）（

）得意 翻箱倒（

）

3．看拼音，写词语。

táo cí tóu yūn mò shēnɡ dǎi tú

（ ） （ ） （ ）

（ ）

zhē yán jì xìn piē jiàn yǎn kuànɡ

（ ） （ ） （ ） （ ）

4．比一比，组成词。

胶（ ）

徒（ ）

琢（ ）

瞥（ ）

眶（ ）

堪（ ）

跤（ ）

陡（ ）

啄（ ）

憋（ ）

框（ ）

湛（ ）

5．读句子，思考括号里的问题，联系上下文仔细体会句子的含义。

⑴“纳塔莉，你父母呢？”威廉叔叔看上去既疲惫不堪，又忧心忡忡。（威廉叔叔为什么会有这样的神情？）

⑵突然，她看见了自己的照相机，眼睛不禁一亮。（纳塔莉这时在想什么？）

⑶威廉叔叔简直惊呆了，连连摇着头，高兴地说：“你可真是个聪明的孩子。”（威廉高兴地夸奖纳塔莉，但为什么又“连连摇着头”？）

七 课堂小测，轻松过关

（1）“虎口”仅仅指的是陶瓷虎的嘴巴吗？

（2）文中的“宝”指的是什么？里面有什么秘密？

（3）纳塔莉藏了几次胶卷？

（4）你觉得纳塔莉是个怎样的女孩？“塔莉玛”给你留下了什么印象？

八、课堂小结

教师小结：同学们，这节课我们初读了课文，不仅了解了故事的主要内容，还初步交流了对故事的主人公纳塔莉的认识。下节课，我们继续探究作者是怎样通过动作、心理活动等方面的描述突出纳塔莉的机智、勇敢、聪明的。

九、板书设计

纳塔莉(发现胶卷) 善于思考

陌生人(搜查胶卷) 翻箱倒柜

18、虎口藏宝 纳塔莉(藏起胶卷) 机智勇敢

歹徒(抢走被调了包的胶卷) 凶恶猖狂

纳塔莉

（保住胶卷） 机敏果断

威廉叔叔(夸奖纳塔莉是个聪明的孩子)