1 神鸟教案设计范例｜教案在线预览

资料摘要

第一课时学习目标： 1、学习本课，认识“伶、俐、婉、贼、澈、淙、袱”等 7 个生字；会写“伶、俐、婉、唉、傍、贼、吩、咐、燥、澈、袱、蛇、救”等 13 个生字；掌握“婉转、伶俐、唉声叹气、傍晚、吩咐、口干舌燥、清澈、包袱、毒蛇、搭救”等词语。 2、初读课文，了解课文的主要内容，理清文章脉络。学习

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 神鸟

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2018-04-25 17:19:00

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学校：浚县白寺乡左洼中心校

1 神鸟教案设计范例

未知

2018-04-25 17:19:00

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关键词：1 神鸟教案设计范例

正文

第一课时

学习目标： 1、

学习本课，认识“伶、俐、婉、贼、澈、淙、袱”等 7 个生字；会写“伶、俐、婉、唉、傍、贼、吩、咐、燥、澈、袱、蛇、救”等 13 个生字；掌握“婉转、伶俐、唉声叹气、傍晚、吩咐、口干舌燥、清澈、包袱、毒蛇、搭救”等词语。 2、初读课文，了解课文的主要内容，理清文章脉络。

学习重点：认识生字，理解词语。

学习难点：了解课文的主要内容，理清文章脉络。

课前准备：

课件

学习过程：一、定向诱导

1、谈话导入

同学们从小就爱听故事，爱读故事，尤其喜欢童话、神话民间故事。我们要学习的第一单元都是民间传说故事。民间故事是人民群众口头创作、口头流传的，在流传中不断得到人民群众的集体修改和加工。他们长期在民间流传，但没有确定的作者。很多优秀的民间故事直接反映劳动人民的愿望、要求和理想，表达劳动人民的思想感情和意志。今天我们来学习一篇流传于蒙古族人民中间的故事《神话》

2、出示学习目标

1）学习本课，认识“伶、俐、婉、贼、澈、淙、袱”等 7 个生字；会写“伶、俐、婉、唉、傍、贼、吩、咐、燥、澈、袱、蛇、救”等 13 个生字；掌握“婉转、伶俐、唉声叹气、傍晚、吩咐、口干舌燥、清澈、包袱、毒蛇、搭救”等词语。 2. 初读课文，了解课文的主要内容，理清文章脉络。

二、自学探究

1、出示自学提示

1）自读课文，圈出生字，组词，理解词语。

2）再读课文，给课文划分三部分，并概括段意。

3）总结课文主要内容。

2、学生自学

三、展示答疑

1）生字词

伶俐：聪明，灵活。

婉转：鸟鸣声抑扬动听。

粗枝大叶：比喻不细致，做事粗心大意。

2）课文段落

第一段（1——3自然段）写从前有一只聪明的神鸟，很多人都想得到它，但都没有捉到。

第二段（4——16自然段）写可汗决心要把神鸟捉住，但神鸟三次被捉，三次都逃脱了。

第三段（17自然段）可汗确认没办法捉回神鸟就回家了。

3、课文主要内容

讲的是从前有一只聪明伶俐、会说话的神鸟，许多国家的国王、大臣、富翁都想得到它，但都没有捉到，依尔特戈尔可汗三次捉到神鸟，神鸟去用讲故事的方法三次逃脱了。

四、拓展延伸

1、提出问题

你人认为这是一只什么样的神鸟？

2、小组讨论

3、集体交流

聪明伶俐（1、很多人都捉不到。2、捉到了三次逃脱。）

五、反馈总结

1、我的收获……

2、我想说……

教学后记：

关于本教案的常见问题

Q：1 神鸟教案设计范例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 神鸟》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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1 神鸟教案设计范例