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12《古诗二首》课堂教学片段品读《小池》,了解诗意师:通过读,你读懂了什么?你是从哪句读懂的?生1:我读懂了泉水是没有声音的,泉眼“无声”惜细流。生2:我读懂了泉水是轻轻地流过的,我是从“泉眼无声惜细流”知道的。生3:我知道了荷叶刚刚长出尖尖的角,就已经有蜻蜓停在上面了,是从最后两句读懂的。师:你能
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小池优质课教学设计
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《古诗二首》课堂教学片段
品读《小池》,了解诗意
师:通过读,你读懂了什么?你是从哪句读懂的?
生1:我读懂了泉水是没有声音的,泉眼“无声”惜细流。
生2:我读懂了泉水是轻轻地流过的,我是从“泉眼无声惜细流”知道的。
生3:我知道了荷叶刚刚长出尖尖的角,就已经有蜻蜓停在上面了,是从最后两句读懂的。
师:你能在插图中指一指那刚露出尖尖角的荷叶吗?
(指名该学生上来在图中指出,其余学生一起朗读:小荷才露尖尖角。)
师:哪里还读不懂?
生:“泉眼”是什么意思?
师:我们来看看插图,你认为泉水是从哪边流出来的?
生:是从右上方流过来的。(指图)
师:泉眼也就是泉水流出的地方,就在这边。
生:“惜细流”的“惜”我又不懂了。
师:你们谁能用“惜”组词吗?
生1:珍惜,爱惜。
生2:哦,就是泉眼爱惜流水。
师:是啊,泉眼珍惜地让泉水轻轻流出。
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